Adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad
| dc.contributor.advisor | Barba Gallardo, Pablo Andrés | |
| dc.contributor.author | Ayala Chuquillan, Dayana Vanessa | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-20T19:30:53Z | |
| dc.date.available | 2017-10-20T19:30:53Z | |
| dc.date.issued | 2017-08 | |
| dc.description | The present research work about Curricular Adaptation for Students with Special Educational Needs (SEN) not associated with a disability was developed on the basis of the problem of investigation about the importance of curricular adaptation to achieve educational inclusion of students with special educational needs not associated with a disability. The investigation had as objective to diagnose the relationship of curricular adaptation in the attention of students with NEE not associated through the application of methods and research tools and techniques to achieve educational inclusion. The methodology used for the development of research works in the paradigms quantitative and qualitative research socio-educational, combined with the bibliographical research, through which have been abstraído the theoretical and conceptual underpinnings concerning the variables dependent and independent research; and field research, we used the technique of the interview with the director, the survey to the teachers and the tab of observation to the students of the school tax "Victor Manuel Garcés". | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo investigativo acerca de las Adaptaciones Curriculares para los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) no Asociadas a una Discapacidad se desarrolló con base al problema de investigación acerca de la importancia de las Adaptaciones Curriculares para alcanzar la inclusión educativa de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales no Asociadas a una Discapacidad. La investigación tuvo como objetivo diagnosticar la relación de las Adaptaciones Curriculares en la atención de los estudiantes con NEE no Asociadas a través de la aplicación de métodos y técnicas e instrumentos de investigación para alcanzar la inclusión educativa. La metodología utilizada para el desarrollo de la investigación se encasilla en los paradigmas cuantitativo y cualitativo de investigación socio-educativa, conjugados con la investigación bibliográfica, a través de la cual se han abstraído los fundamentos teóricos y conceptuales referentes a las variables dependiente e independiente de la investigación; y de la investigación de campo, se empleó la técnica de la entrevista a la directora, la encuesta a los docentes y la ficha de observación a los estudiantes de la Escuela Fiscal “Víctor Manuel Garcés”…. | es_ES |
| dc.format.extent | 75 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Ayala Chuquillan, Dayana Vanessa (2017). Adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad. Educación Básica. UTC. Latacunga. 75 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/3916 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2017 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | INCLUSIÓN | es_ES |
| dc.subject | NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES | es_ES |
| dc.subject | ADAPTACIONES CURRICULARES | es_ES |
| dc.title | Adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas especiales no asociadas a una discapacidad | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |