“Juego simbólico como estrategia de enseñanza en niños del nivel de preparatoria”

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dc.contributor.advisorChancusi Herrera, Anita Azucena
dc.contributor.authorGallo Paca, Shirley Scarleth
dc.date.accessioned2026-03-25T14:44:10Z
dc.date.available2026-03-25T14:44:10Z
dc.date.issued2026-03-24
dc.description.abstractEl juego simbólico en el nivel de preparatoria no es sólo una actividad de diversión, más bien es una herramienta para el desarrollo de habilidades cognitivas, lingüísticas, sociales y emocionales. La presente investigación se realizó en la Unidad Educativa “Francesco Bernardone” perteneciente a la provincia de Cotopaxi - ciudad de Latacunga. La problemática radica en el escaso uso de estrategias metodológicas para el desarrollo del juego simbólico como estrategia de enseñanza debido a la limitada capacitación permanente por parte de la docente. El objetivo general fue diagnosticar las estrategias que aplican los docentes para el desarrollo del juego simbólico en niños del nivel de preparatoria. Se empleó un enfoque de investigación cualitativo. Las técnicas aplicadas fueron la entrevista y la observación; los instrumentos empleados corresponden a la guía de preguntas dirigida a la docente del nivel de preparatoria de la institución y la lista de cotejo dirigida a los niños. Los resultados evidenciaron que la docente posee un dominio teórico acerca del juego simbólico como estrategia de enseñanza, pero no lo aplica de manera práctica en las actividades propuestas en su planificación microcurricular. En conclusión, el juego simbólico como estrategia de enseñanza contribuye de manera significativa al desarrollo de los niños, no obstante su aplicación en el aula es esporádica debido a que la docente conoce la teoría pero existe una falta de implementación de esta estrategia en el aula por lo que se recomienda la integración en el proceso de enseñanza, garantizando que sea utilizada de manera intencionada
dc.format.extent97 páginas
dc.identifier.citationGallo Paca, Shirley Scarleth (2026); “Juego simbólico como estrategia de enseñanza en niños del nivel de preparatoria”. UTC. Pujilí. 97 p.
dc.identifier.otherUTC-XPU-EIN-2026-061-TS
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15386
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectJUEGO SIMBÓLICO
dc.subjectENSEÑANZA
dc.subjectESTRATEGIA
dc.title“Juego simbólico como estrategia de enseñanza en niños del nivel de preparatoria”
dc.typeThesis
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