La Discalculia en la enseñanza de la Matemática
No Thumbnail Available
Date
2024-02
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la discalculia en la enseñanza de la matemática, esto permite al docente tener conocimiento sobre el tema y del mismo modo tratar la discalculia mediante la utilización de nuevas estrategias, consiguiendo el desarrollo de las destrezas y habilidades en cada uno de los estudiantes; además superar las dificultades que presentan en el área de matemática. El proyecto de investigación se desarrolló en la Unidad Educativa Félix Valencia con el siguiente problema: ¿cómo incide la discalculia en la enseñanza de la matemática a los niños del Séptimo año de EGB en la Unidad Educativa Félix Valencia, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, parroquia Joseguango Bajo, en el año lectivo 2023-2024? Por lo tanto, para buscar solución a ese problema se formuló como objetivo general: Establecer la incidencia de la discalculia en la enseñanza de la matemática. En la investigación se aplica el enfoque mixto, y se empleó los tipos de investigación bibliográfica y documental; además, los métodos utilizados son el deductivo e inductivo, se empleó técnicas como la entrevista y encuesta. Con la información obtenida se llegó a la siguiente conclusión, la falta de comprensión de la discalculia por parte de los docentes representa un obstáculo significativo para el aprendizaje de los estudiantes afectando negativamente a su rendimiento escolar. Esta investigación tiene como aporte la implementación de estrategias pedagógicas adaptadas para brindar un apoyo efectivo a los estudiantes que enfrentan el trastorno de la discalculia.
Description
The purpose of this work is to analyze dyscalculia in the mathematics teaching, this allows the teacher to have knowledge about the subject and in the same way treat dyscalculia through the use of new strategies, achieving the development of skills and abilities in each one of the students; also overcome the difficulties they present in the mathematics area. The research project was developed at the Félix Valencia Educational Unit with the following problem: how does dyscalculia affect the teaching of mathematics to children in the seventh year of BGE at the Félix Valencia Educational Unit, Cotopaxi province, Latacunga canton, Joseguango Bajo parish, in the 2023-2024 school year? Therefore, to find a solution to this problem, the general objective was formulated: Establish the incidence of dyscalculia in mathematics teaching. The mixed approach is applied in the research, and the types of bibliographic and documentary research were used; In addition, the methods used were deductive and inductive, techniques such as interviews and surveys were used too. With the information obtained, the following conclusion was reached: the lack of understanding of dyscalculia by teachers represents a significant obstacle to students learning, negatively affecting their school performance. This research contributes to the implementation of pedagogical strategies adapted to provide effective support to students who face the disorder of dyscalculia.
Keywords
DISCALCULIA, ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA, ESTRATEGIAS, INCIDENCIA
Citation
Ortega Gamboa Mabelin Cristina, Tovar Serna Leslye Omara (2024), La Discalculia en la enseñanza de la Matemática. UTC. Pujilí. 78 p.