El proceso de enseñanza – aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes de la Unidad Educativa “Mulaló
| dc.contributor.advisor | Araque Escalona, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Borja Iza Esthela, Janet | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-19T16:38:17Z | |
| dc.date.available | 2022-10-19T16:38:17Z | |
| dc.date.issued | 2022 | |
| dc.description | This research report is aimed at solving the following problem: What didactic strategies can be used in the teaching-learning process of Language and Literature in the students of the "Mulaló" Educational Unit? for which it is established as a general objective to strengthen the teaching-learning process of Language and Literature, in the students of the "Mulaló" Educational Unit; from a quantitative approach, using the deductive and historical method, also the techniques of the interview and the survey, in addition, the criteria of specialists; that allowed to conclude the investigation and address the following conclusions: The didactic strategies that were designed can be used in the different years of Basic General Education, at the same time, the didactic strategies are adequate to encourage students to participate collaboratively, develop their system cognitive and largely improve reading comprehension, likewise, so that they are the actors in the construction of knowledge, likewise, the results of the application of didactic strategies allowed us to verify that it is positive to apply different strategies, since students actively participate They easily understand the texts, develop the reading habit and carry out the activities with joy. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente informe de investigación, se encamina a solventar el siguiente problema: ¿Qué estrategias didácticas pueden ser utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes de la Unidad Educativa “Mulaló”?; para lo cual se establece como objetivo general fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje de Lengua y Literatura, en los estudiantes de la Unidad Educativa “Mulaló”; desde un enfoque cuantitativo, utilizando el método deductivo e histórico, también las técnicas de la entrevista y la encuesta, además, el criterio de especialistas; que permitió concluir la investigación y abordar las siguientes conclusiones: Las estrategias didácticas que se diseñaron pueden ser utilizadas en los diferentes años de Educación General Básica, al mismo tiempo, las estrategias didácticas son adecuadas para incentivar a los estudiantes a participar colaborativamente, desarrollar su sistema cognitivo y mejorar en gran parte la comprensión lectora, igualmente, para que sean los actores de la construcción del conocimiento, asimismo, los resultados de la aplicación de las estrategias didácticas permitieron comprobar que es positivo aplicar estrategias diferentes, ya que, los estudiantes participan activamente, comprenden con facilidad los textos, desarrollan el hábito lector y realizan las actividades con alegría. | es_ES |
| dc.format.extent | 92 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Borja Iza Esthela Janet (2022); El proceso de enseñanza – aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes de la Unidad Educativa “Mulaló”. UTC. Latacunga. 92 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | MUTC-001178 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/8907 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS | es_ES |
| dc.subject | DIDÁCTICAS | es_ES |
| dc.subject | COMPRENSIÓN | es_ES |
| dc.subject | LECTORA | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | El proceso de enseñanza – aprendizaje de Lengua y Literatura en los estudiantes de la Unidad Educativa “Mulaló | es_ES |
| dc.type | masterThesis | es_ES |