Diseño de un manual de técnicas de motivación para fortalecer el autoestima y mejorar el aprendizaje en los niños/as de 5 a 6 años de la escuela “Calixto Pino”, barrio Quisinche, parroquia Mulaló, período 2008–2009.
| dc.contributor.advisor | Vizcaíno Soria, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Tituaña Sumbana, Sandra Del Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2013-04-22T15:05:59Z | |
| dc.date.available | 2013-04-22T15:05:59Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | La motivación es un factor incidente y preponderante en la articulación socio – cultural y profesional que permite desarrollar escenarios de interrelación de simpatía y empatía en los seres humanos transformando al individuo para que actúe y se comporte de manera adecuada, en combinación con: los procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos asumidos en una situación dada; el mismo que ocasiona, canaliza y sustenta la conducta humana en sentido particular y comprometido aprovechando a una amplia serie de: impulsos, deseos, necesidades, anhelos, y fuerzas similares que generalmente se deriva de la satisfacción de estos e induce a las personas a actuar de manera determinada. La educación contemporánea determina que cada modelo de enseñanza haya una intencionalidad social y educativa, contempla en el “Currículo” incluyendo medios a través de los cuales las “Escuelas Inteligentes” proporcionan oportunidades motivacionales: antes, durante y después del proceso de enseñanza- aprendizaje; con el propósito de despertar en interés de los estudiantes exigiendo a que el docente emplee recursos, técnicas, dinámicas, juegos innovadoras y demás herramientas técnico – tecnológicos eficiente y eficazmente a fin de alcanzar la motivación adecuada de sus alumnos y alumnas. La presente investigación, se convierte en una propuesta curricular que permite fortalecer el escenario en el cual, docentes, niños y niñas desarrollen sus mejores esfuerzos y potencien sus intereses en pro de satisfacción los requerimientos de la educación siglo XXI; con actitudes y comportamientos voluntarios y motivadores dentro y fuera del aula. En resumen, es una respuesta que implica la combinación de procesos intelectuales, fisiológicos y psicológicos asumidos, en una situación dada en la que denotan vigor para actuar a fin de innovar y re-direccionar los recursos humanos. | es_ES |
| dc.format.extent | 91 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Tituaña Sumbana, Sandra Del Rocío (2012). Diseño de un manual de técnicas de motivación para fortalecer el autoestima y mejorar el aprendizaje en los niños/as de 5 a 6 años de la escuela “Calixto Pino”, barrio Quisinche, parroquia Mulaló, período 2008–2009. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 91 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | 372-T623di(T-2170) | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/319 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga / UTC / 2012 | es_ES |
| dc.subject | TEORÍA DE INCENTIVOS | es_ES |
| dc.subject | TIPOS DE MOTIVACIÓN | es_ES |
| dc.subject | TIPOS DE APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | MODELOS EXPLICATIVOS | es_ES |
| dc.title | Diseño de un manual de técnicas de motivación para fortalecer el autoestima y mejorar el aprendizaje en los niños/as de 5 a 6 años de la escuela “Calixto Pino”, barrio Quisinche, parroquia Mulaló, período 2008–2009. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |