Recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lengua y literatura de cuarto año de educación general básica de la escuela Joaquín Anda Viteri del cantón Latacunga en el año lectivo 2022 – 2023
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Date
2023-03
Authors
Advisors
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La presente investigación está basada en la frecuencia con la que el docente emplea los recursos didácticos en el área lengua para ayudar al proceso de enseñanza-aprendizaje, se orienta a la problemática que en la actualidad los educandos tienen, un bajo rendimiento académico, debido, al limitado uso de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lengua y literatura de cuarto año de educación general básica, perjudicando el aprendizaje de los estudiantes. De ahí que, el objetivo de la investigación es, analizar la incidencia de los recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área de lengua y literatura. Por lo cual, la investigación tiene la intención de conocer la importancia de los recursos didácticos, que ayudan al proceso de aprendizaje en el entorno educativo. Por otra parte, los fundamentos teóricos ayudaron a conocer el tema, desde una perspectiva diagnóstica. Por lo cual, la metodología está basada en el paradigma positivista con el enfoque cuantitativo, se aplicó la investigación bibliográfica y de campo, con el método deductivo, se empleó la técnica de la encuesta con su respectivo instrumento el cuestionario. De esta forma, los resultados de la investigación dieron a conocer, que es necesario el uso frecuente de los recursos didácticos para fortalecer el aprendizaje en los educandos. Por ello, los recursos didácticos, ayudan a mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el educando se siente motivado a interactuar en las clases con recursos didácticos innovadores, así mejorará la cognición del educando, garantizando un aprendizaje más dinámico en el aula de clases.
Description
The present research is based on the frequency with which the teacher uses the didactic resources in the language area to help the teaching-learning process, it is oriented to the problem that students currently have, a low academic performance, due, to the limited use of didactic resources in the teaching-learning process of language and literature in the fourth year of basic general education, harming student learning. Hence, the objective of the research is to analyze the incidence of didactic resources in the teaching-learning process in the area of language and literature. Therefore, the research intends to know the importance of didactic resources, which help the learning process in the educational environment. On the other hand, the theoretical foundations will help to understand the subject, from a diagnostic perspective. Therefore, the methodology is based on the positivist paradigm with the quantitative approach, bibliographic and field research were applied, with the deductive method, the survey technique was used with its respective instrument, the questionnaire. In this way, the results of the investigation showed that the frequent use of didactic resources is necessary to strengthen the students’ learning. For this reason, the didactic resources help to improve the teaching-learning process, where the student feels motivated to interact in the classes with innovative didactic resources, thus improving the student's cognition, guaranteeing a more dynamic learning in the classroom.
Keywords
RECURSOS DIDÁCTICOS, ENSEÑANZA, APRENDIZAJE, LENGUA Y LITERATURA
Citation
Tibán Moreno Kelly Sharon (2023); Recursos didácticos en el proceso de enseñanza-aprendizaje de lengua y literatura de cuarto año de educación general básica de la escuela Joaquín Anda Viteri del cantón Latacunga en el año lectivo 2022 – 2023. UTC. Pujilí. 180 p.