Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura.
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar | |
| dc.contributor.author | Sánchez Jacho, Miriam Rocío | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-18T23:51:06Z | |
| dc.date.available | 2025-11-18T23:51:06Z | |
| dc.date.issued | 2023-07-17 | |
| dc.description.abstract | Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura de los estudiantes del tercer año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Doce de Mayo”. En el contexto pos pandemia, fomentar la lectura en el proceso de aprendizaje es un desafío, tanto para educadores como para los educandos, que tienen que adaptarse a una realidad carente de un hábito lector. Los docentes tienen que utilizar estrategias de enseñanza, que lleven a los niños a promover el amor por la lectura. El presente trabajo tiene como objetivo determinar los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura de los discentes. Con este propósito se ha utilizado el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo, el método empleado es el deductivo a partir de la fundamentación teórica que está en toda la investigación. Lo que ha permitido obtener el resultado a través de la encuesta que se aplicado a los docentes y padres de familia y una ficha de observación a los niños. Las conclusiones de la investigación realizada están en relación con la percepción de los docentes y de los representantes, con respecto a la lectura después de la pandemia, en la que se observó que existen muchas falencias en el proceso lector de los educandos. Finalmente, se concluye que para afianzar hábitos lectores y superar estos problemas existentes, tiene que haber un empoderamiento de parte de los educadores y de los padres de familia, para enfrentar estos desafíos. | |
| dc.format.extent | 15 páginas | |
| dc.identifier.citation | Sánchez Jacho, M. R., Cárdenas Quintana, R. B., & Bosisio, A. (2023). Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura. RECIMUNDO, 7(2), 184–198. https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.184-198 | |
| dc.identifier.other | UTC-POS-MEDUB-2025-012-ART | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.26820/recimundo/7.(2).jun.2023.184-198 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15222 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | EDUCACIÓN | |
| dc.subject | VIRTUAL | |
| dc.subject | PANDEMIA | |
| dc.title | Los efectos de la educación virtual pos pandemia en el aprendizaje de la lectura. | |
| dc.type | Article |