"Técnicas Activas de Razonamiento Lógico en el Proceso Interaprendizaje de la Matemática, en los Estudiantes de los Cuartos Años de Educación Básica de la Escuela Roberto Arreguí Moscoso de la ciudad de Quito, parroquia Carcelén. ciudadela La Ovelia, en el año lectivo 2004 - 2005"
| dc.contributor.advisor | López, Isael | |
| dc.contributor.author | Campos Chérrez, Flor de María | |
| dc.contributor.author | Coello Arroyo, Ideed Rocío | |
| dc.contributor.author | Mora Galo, Marcelo | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-12T20:34:10Z | |
| dc.date.available | 2025-03-12T20:34:10Z | |
| dc.date.issued | 2005-08 | |
| dc.description.abstract | Tomando en cuenta que el intelecto de nuestros alumnos, es el tesoro con el que contará la nación para su progreso social, económico, político y cultural; los maestros tenemos la delicada tarea de conducir los potenciales de los estudiantes y para proyectarlos en las metas que desean alcanzar. El presente trabajo de investigación ha pretendido fundamentar como se desarrollan las estructuras mentales en el niño/a del cuarto año de Educación Básica, los procesos psíquicos que ocurren cuando aprende y los requisitos que debe disponer para "pensar". La tarea de la escuela es enseñarle a superar las dificultades, a realizar esfuerzos significativos, para comprender las diferentes complejidades, sutilizas, detalles y contradicciones de las cosas, hechos y fenómenos. El problema más relevante es la falta de razonamiento lógico, lo que nos ha llevado a la aplicación de encuestas sobre el tema a maestros y estudiantes. Luego de lo cual se ha ratificado esta problemática, pues los maestros no empleamos técnicas activas en el interaprendizaje de la Matemática, porque las desconocemos. También los niños/as han ratificado esta situación a través de los resultados de la misma técnica que la enseñanza aprendizaje sigue siendo tradicional y memorística. En consecuencia, de lo cual, el grupo propone la planificación, organización y aplicación de las técnicas activas grupales para el proceso del interaprendizaje de la Matemática y la implementación de materiales didácticos en el aula y en la Institución. | |
| dc.format.extent | 83 páginas | |
| dc.identifier.citation | Campos Chérrez, Flor de María; Coello Arroyo, Ideed Rocío y Mora Galo, Marcelo (2005); "Técnicas Activas de Razonamiento Lógico en el Proceso Interaprendizaje de la Matemática, en los Estudiantes de los Cuartos Años de Educación Básica de la Escuela Roberto Arreguí Moscoso de la ciudad de Quito, parroquia Carcelén. ciudadela La Ovelia, en el año lectivo 2004 - 2005". UTC. Latacunga. 83 p. | |
| dc.identifier.other | T-000461 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13713 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC) | |
| dc.subject | INTELECTO DE NUESTROS ALUMNOS | |
| dc.subject | PROGRESO SOCIAL, ECONÓMICO, POLÍTICO Y CULTURAL | |
| dc.subject | RAZONAMIENTO LÓGICO | |
| dc.title | "Técnicas Activas de Razonamiento Lógico en el Proceso Interaprendizaje de la Matemática, en los Estudiantes de los Cuartos Años de Educación Básica de la Escuela Roberto Arreguí Moscoso de la ciudad de Quito, parroquia Carcelén. ciudadela La Ovelia, en el año lectivo 2004 - 2005" | |
| dc.type | Thesis |