Conciencias Lingüísticas y el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años
| dc.contributor.advisor | Chancusi Herrera, Anita Azucena | |
| dc.contributor.author | Chuqui Saquinga, Lourdes Conzuelo | |
| dc.contributor.author | Suquilanda Japón, Martha Alexandra | |
| dc.date.accessioned | 2022-11-08T20:43:42Z | |
| dc.date.available | 2022-11-08T20:43:42Z | |
| dc.date.issued | 2022-08 | |
| dc.description | This research study was carried out with the purpose of diagnosing the importance of Linguistic Awareness and its application in Early Childhood Education at "Pujilí" Educational Unit. In addition, its influence on the oral language development of children from 4 to 5 years old. The problem was generated by the lack of information and application that teachers have about them to be executed correctly in the development of the oral language of infants, on the other hand, the lack of family support has prevented the participation of children in an active way. In order to carry out this research, relevant literature and bibliographic review were conducted within the educational field with the aim of identifying oral language problems, through the application of interviews and observation forms, to develop Linguistic Awareness by reinforcing pre-reading and pre-writing in children, which allowed understanding the definition, characteristics, and importance of the application in the Initial 2 sub-level in educational institutions. For the development of this research, the qualitative approach was used with the use of the inductive method that helped to clearly and precisely detail the characteristics and processes of oral language development. In the same way, the application of the interview technique to the teachers and the observation form to the children allowed the collection of information and data, which helped to support the research carried out. The research was used to establish the diagnosis of the problem and final conclusions, mentioning that most teachers occasionally apply lexical, semantic, syntactic, and phonological awareness, which has limited the development of the oral language of the students. Finally, this research had a great educational impact, since it is aimed at improving children's language development, considering that at this educational level the basic and necessary knowledge is provided for the initiation to pre-reading and pre-writing through the application of the same, so it depends to a great extent on the intervention of the teacher and the family in the progress of oral language in the early stage. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación se llevó a cabo con el propósito de diagnosticar la importancia de las Conciencias Lingüísticas y su aplicación en Educación Inicial de la Unidad Educativa “Pujilí”, además, su influencia en el desarrollo del lenguaje oral de los niños de 4 a 5 años. El problema se generó por el desconocimiento de información y aplicación que poseen las docentes acerca de las mismas para ser ejecutados correctamente en el desarrollo del lenguaje oral de los infantes, por otro lado, la falta de apoyo familiar ha impedido la participación de los niños de manera activa. Para llevar a cabo esta investigación se realizó una revisión literaria y bibliográfica relevante dentro del campo educativo con el objetivo de identificar los problemas de lenguaje oral, mediante la aplicación de entrevistas y fichas de observación, para desarrollar las Conciencias Lingüísticas reforzando la pre-lectura y pre-escritura en los niños, la cual permitió comprender la definición, características e importancia de la aplicación de la misma en el subnivel Inicial 2 en las instituciones educativas. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó el enfoque cualitativo conjuntamente con la utilización del método inductivo que ayudó a detallar de forma clara y precisa las características y procesos del desarrollo de lenguaje oral, del mismo modo, con la aplicación de la técnica de la entrevista a las docentes y la ficha de observación a los niños permitió la recolección de la información y datos, mismas que ayudaron a fundamentar la investigación realizada, para el establecimiento del diagnóstico a la problemática y conclusiones finales, mencionando que la mayoría de las docentes ocasionalmente aplican las conciencias léxica, semántica, sintáctica y fonológica, lo cual ha limitado el desarrollo del lenguaje oral de los educandos. Por último, esta investigación tuvo un gran impacto educativo, puesto a que se orienta a mejorar el desarrollo del lenguaje de los niños, considerando que en este nivel educativo se brinda los conocimientos básicos y necesarios para la iniciación a la pre-lectura y pre-escritura a través de la aplicación de las mismas, por lo que de esto depende en gran medida la intervención del docente y la familia en el progreso del lenguaje oral en la etapa inicial. | es_ES |
| dc.format.extent | 135 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Chuqui Saquinga Lourdes Conzuelo, Suquilanda Japón Martha Alexandra (2022); Conciencias Lingüísticas y el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años. UTC. Pujilí. 135 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000026 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9050 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | PROBLEMAS | es_ES |
| dc.subject | LENGUAJE | es_ES |
| dc.subject | CONCIENCIAS LINGÜÍSTICAS | es_ES |
| dc.subject | PRE-ESCRITURA | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN INICIAL | es_ES |
| dc.title | Conciencias Lingüísticas y el desarrollo del lenguaje oral en los niños de 4 a 5 años | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |