Mindfulness en la autonomía emocional de la primera infancia, un comparativo Colombia - Ecuador.

dc.contributor.advisorTorres Rojas, Ingrid Selene
dc.contributor.authorPeralvo Cañar, Clara Paulina,
dc.date.accessioned2024-02-06T19:36:21Z
dc.date.available2024-02-06T19:36:21Z
dc.date.issued2023-10
dc.description.abstractLa exacerbación de emociones es importante de abordar y de ser intervenida desde temprana edad, evitando problemas sociales, familiares y académicos. Esta investigación de naturaleza cualitativa tiene como objetivo implementar el Mindfulness como estrategia pedagógica para educar la autonomía emocional en la primera infancia. Basada desde el paradigma sociocrítico a partir de la investigación acción en el aula. Se trabajó con una muestra intencionada de 24 estudiantes de la Institución Educativa de Cotopaxi (Ecuador) y 60 estudiantes de 2 Instituciones Educativas de Popayán (Colombia). Los resultados describen el análisis de los diarios de campo que se determinaron a partir del plan clases, posteriormente se analizaron en el software Atlas. Ti (versión 9), permitiendo a los niños identificar sus emociones y lo que sienten al presentar situaciones cotidianas de la vida.es_ES
dc.format.extent25 páginases_ES
dc.identifier.citationPeralvo Cañar, Clara Paulina, (2023) Mindfulness en la autonomía emocional de la primera infancia, un comparativo Colombia - Ecuador. UTC. Latacunga. 25p.es_ES
dc.identifier.otherMUTC-001814
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11604
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEcuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTCes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.subjectEDUCACIÓNes_ES
dc.subjectPRIMERA INFANCIAes_ES
dc.subjectDESARROLLO EMOCIONALes_ES
dc.subjectTESAURO DE LA UNESCOes_ES
dc.subject.otherEDUCACIÓN INICIALes_ES
dc.titleMindfulness en la autonomía emocional de la primera infancia, un comparativo Colombia - Ecuador.es_ES
dc.typemasterThesises_ES
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