“Methods in Teaching English as a Foreign Language”
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Date
2024-02
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
Actualmente, el inglés sirve como el medio de comunicación universal entre las naciones. A pesar de que el Ministerio de Educación ha incorporado el inglés como una asignatura importante desde las etapas iniciales, la lista emitida en 2023 por Education First (EF) posiciona a Ecuador en el puesto 80 entre los países con menor dominio del inglés en el mundo. Esto puede atribuirse a la metodología utilizada por los profesores de inglés en sus aulas. Por lo tanto, esta investigación descriptiva cuantitativa tiene como objetivo analizar el uso de métodos de enseñanza tradicionales en la enseñanza del inglés como lengua extranjera en instituciones educativas del sector urbano de Latacunga. Los datos se recopilaron aplicando una encuesta a ochenta y dos profesores de inglés de diferentes instituciones educativas en la ciudad de Latacunga. Los datos se analizaron utilizando SPSS (Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales), calculando la media de cada ítem y del método en su totalidad para determinar la frecuencia de uso de los métodos mencionados anteriormente. Los hallazgos principales fueron que los profesores de inglés tienden a emplear en gran medida actividades, estrategias y técnicas que corresponden a métodos de enseñanza tradicionales en las aulas de inglés como lengua extranjera. Los resultados revelaron que métodos tradicionales como la Respuesta Física Total y el Método Silencioso eran los más comunes en la enseñanza. Los hallazgos evidenciaron la fuerte presencia de métodos de enseñanza tradicionales en las aulas de inglés como lengua extranjera en la actualidad. Se concluyó que la praxis del profesor no se limita a utilizar un método específico; al contrario, se mostró una tendencia a mezclar actividades, estrategias y técnicas de diferentes métodos para lograr el aprendizaje de diversas maneras.
Description
Currently, English serves as the universal means of communication across nations. Despite, the fact that the Ministry of Education has incorporated English as an important subject from an early stage, the list emitted in 2023 from Education First (EF) positions Ecuador in 80th position between the countries with the lowest proficiency of English around the word. in the curriculum. This may be attributed to the methodology used by English teachers in their classrooms. Therefore, this quantitative descriptive research aims to analyze the use of traditional teaching methods in English teaching as a foreign language in educative institutions from the urban sector of Latacunga. The data was collected by applying a survey to eighty-two English teachers from different educational institutions in the city of Latacunga. Data was analyzed by using the SPSS (Statistical Package for the Social Sciences) calculating the mean of each item and of the whole method to determine the frequency of using the methods mentioned above. The principal findings were that English teachers tend to highly employ activities, strategies and techniques that correspond to traditional teaching methods in EFL classrooms. The results revealed that traditional methods such as Total Physical Response and Silent way were the most common methods used at teaching. The findings evidenced the strong presence of traditional teaching methods in EFL classrooms nowadays. Concluding that the teacher praxis is not limited to use a specific method, opposite from this, it showed that
Keywords
LENGUA EXTRANJERA, MÉTODO SILENCIOSO, MÉTODOS TRADICIONALES, MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Citation
Oyaque Vasquez Jessika Alejandra (2024), “Methods in Teaching English as a Foreign Language”. UTC. Pujilí 65 p.