Determinantes socioeconómicos y educativos del analfabetismo digital en el Ecuador: “Un análisis empírico con enfoque econométrico”
| dc.contributor.advisor | Arcos Naranjo, Edwin Vinicio | |
| dc.contributor.author | Padilla Barriga, Diana Carolina | |
| dc.contributor.author | Sarabia Sarzosa, Jhoel Mateo | |
| dc.date.accessioned | 2026-03-19T21:09:37Z | |
| dc.date.available | 2026-03-19T21:09:37Z | |
| dc.date.issued | 2025-12-15 | |
| dc.description.abstract | En el contexto de la expansión tecnológica, el analfabetismo digital persiste como un obstáculo fundamental para el desarrollo en Ecuador. Aunque alrededor del 70% de los hogares cuenta con acceso a internet, solo el 54% de la población rural utiliza Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), y el 8,2% de las personas entre 15 y 49 años presenta algún nivel de analfabetismo digital. El presente artículo tiene como objetivo identificar los determinantes socioeconómicos, educativos y demográficos asociados a este fenómeno, con el fin de aportar evidencias que orienten políticas de inclusión y disminución de la brecha digital. Para este propósito, se empleó un modelo econométrico Probit, implementado mediante la herramienta digital Python en el entorno de Google Colab, con el cual se analizaron los datos proporcionados por la ENEMDU correspondientes a los años 2022, 2023 y 2024. Los resultados del estudio evidencian que el analfabetismo digital en Ecuador constituye un fenómeno multidimensional influenciado por factores socioeconómicos, educativos, demográficos y geográficos. El modelo Probit confirma que estas variables inciden significativamente en la probabilidad de presentar analfabetismo digital: las personas de mayor edad, residentes en zonas rurales y amazónicas, mujeres, individuos con ingresos reducidos y quienes están o han estado en una unión conyugal presentan una mayor propensión a experimentar este tipo de rezago. En conclusión, el analfabetismo digital en Ecuador presenta un carácter multidimensional y exige intervenciones articuladas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible 4 y 10. Entre los desafíos futuros destacan la escasez de estudios sobre poblaciones indígenas y amazónicas, así como la necesidad de investigaciones más amplias, longitudinales y con métricas estandarizadas que faciliten el diseño de políticas públicas efectivas. | |
| dc.format.extent | 830-840 páginas | |
| dc.identifier.citation | Padilla-Barriga, D. ., Sarabia-Sarzosa, J. ., & Arcos-Naranjo , E. (2025). Determinantes socioeconómicos y educativos del analfabetismo digital en el Ecuador: “Un análisis empírico con enfoque econométrico”. 593 Digital Publisher CEIT, 10(6), 830-840. https://doi.org/10.33386/593dp.2025.6.3631 | |
| dc.identifier.issn | 2588-0705 | |
| dc.identifier.other | UTC-FCAYE-ECN-2026-009-ART | |
| dc.identifier.uri | https://www.593dp.com/index.php/593_Digital_Publisher/article/view/3631 | |
| dc.identifier.uri | https://doi.org/10.33386/593dp.2025.6.3631 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15367 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC) | |
| dc.subject | ANALFABETISMO DIGITAL | |
| dc.subject | BRECHA DIGITAL | |
| dc.subject | ANALFABETISMO DIGITAL, BRECHA DIGITAL, TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) | |
| dc.subject | ECONOMETRÍA | |
| dc.subject | TECNOLOGÍA EDUCACIONAL | |
| dc.title | Determinantes socioeconómicos y educativos del analfabetismo digital en el Ecuador: “Un análisis empírico con enfoque econométrico” | |
| dc.type | Article |