Comprensión lectora en los estudiantes de 7mo año de educación básica
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Date
2022
Authors
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Publisher
Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente informe de investigación tiene como propósito determinar el nivel de comprensión lectora en el área de Lengua y literatura, en los estudiantes de séptimo año de la Escuela de Educación Básica Alfredo Escudero, parroquia Machachi, Cantón Mejía, año lectivo 2021-2022. El enfoque utilizado en este proceso fue el cuantitativo, el método utilizado el deductivo, la población se encontraba conformada por 11 estudiantes, el instrumento utilizado fue la rueba de Comprensión Lectora (ACL) con su variante ACL-6, misma que evalúa la comprensión lectora con una perspectiva amplia a partir de diferentes tipos de textos centrándose en dimensiones esenciales de la comprensión lectora la cual permitió evidenciar que existe dificultad en los niveles literal, inferencial y critico que componen en su conjunto a la comprensión lectora de los estudiantes, por lo que luego de realizar una investigación teórica se observó la necesidad de plantear y desarrollar una propuesta que permitiera dar una solución a la problemática observada, misma que consiste en la implementación de fichas interactivas elaboradas en la página web Liveworsheets que permitan desarrollar adecuadamente cada uno de los niveles de comprensión lectora, luego de lo cual se puede considerar que la investigación es viable ya que es un tema muy importante para el desarrollo de los estudiantes y es de interés para los docentes, demás, los resultados obtenidos evidenciaron que la aplicación de fichas interactivas permite a los estudiantes mejorar su nivel de comprensión lectora de forma innovadora, creativa y lúdica facilitando la construcción de su aprendizaje.
Description
Keywords
ENSEÑANZA APRENDIZAJE, COMPRENCIÓN LECTORA, BENEFICIOS DE LA TIC
Citation
Maigua Caiza Jenny Elizabeth (2022); Comprensión lectora en los estudiantes de 7mo año de educación básica. UTC. Latacunga. 100 p.