Estrategias didácticas para la lectura comprensiva en los estudiantes del sexto grado de la escuela de Educación General Básica "Luz de América" durante el período lectivo 2020-2021-
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Date
2021-02
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.
Abstract
La presente investigación estuvo enmarcada en “Estrategias Didácticas para la Lectura Comprensiva” lo que constituye el objeto de investigación y es determinada como campo de acción a la comprensión lectora vinculado a la Educación Básica subnivel media, para lo cual se propuso como objetivo general: Fortalecer el proceso de comprensión lectora a través de estrategias didácticas en los estudiantes del sexto grado de la Escuela de Educación General Básica “Luz de América”. El proyecto de investigación estuvo enfocado en lo cuantitativo y cualitativo. La ejecución del proyecto fue factible porque tuvo información bibliográfica tomada de varios trabajos anteriores, se realizó el diagnóstico y su aplicación en el lugar objeto de investigación debido a que en el planteamiento del problema se describe la necesidad que tienen los estudiantes de mejorar el desarrollo de la lectura comprensiva mediante estrategias didácticas a través de una propuesta centrada en un objetivo específico. Esto llevó al diseño de un manual de estrategias didácticas para la lectura comprensiva en los estudiantes del sexto grado el cual fue socializado con maestros que laboran en el subnivel de Educación y aplicado con estudiantes de sexto grado de Educación Básica paralelo “A”. Fue validada por criterio de expertos con experiencia en el campo educativo, finalmente se aplicó como alternativa de solución al desarrollo de la lectura comprensiva y con su aplicación se evidencio una mejoría en los estudiantes al comprender con mayor facilidad lo que leen y los diferentes textos que se les presenta.
Description
This research was framed in "Didactic Strategies for Comprehensive Reading" which constitutes the object of research and is determined as a field of action to reading comprehension linked to Basic Education sub-level, for which it was proposed as a general objective: Strengthen the process of reading comprehension through didactic strategies in sixth grade students of the School of Basic General Education "Luz de América". The research project was focused on the quantitative and qualitative. The execution of the project was feasible because it had bibliographic information taken from several previous works, the diagnosis was made and its application in the place under investigation because the problem statement describes the need for students to improve the development of Comprehensive reading through didactic strategies through a proposal focused on a specific objective. This led to the design of a manual of didactic strategies for comprehensive reading in sixth grade students, which was socialized with teachers who work in the Education sub-level and applied with sixth grade students of Parallel “A” Basic Education. It was validated by the criteria of experts with experience in the educational field, finally it was applied as an alternative solution to the development of comprehensive reading and with its application an improvement was evidenced in students by understanding more easily what they read and the different texts they read. is presented to them.
Keywords
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS, LECTURA COMPRENSIVA
Citation
Grijalba Salazar Nancy Elizabeth ( 2021 ); Estrategias didácticas para la lectura comprensiva en los estudiantes del sexto grado de la escuela de Educación General Básica "Luz de América" durante el período lectivo 2020-2021. UTC- Latacunga. 78 p.