“Análisis de las características del ajuste curricular 2016 en el proceso pedagógico de la unidad educativa” Provincia de Cotopaxi”, periodo septiembre 2022- julio 2023”.
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Date
2023-02
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
En la actualidad, la realidad de varios centros educativos ha afectado la aplicación del ajuste curricular 2016, esto debido a factores como, la crisis sanitaria y social experimentadas dentro del país, esto ha supuesto un retroceso en cuanto a materia curricular. Por ello, el presente trabajo de investigación propone poner en evidencia la importancia de avanzar con el proceso pedagógico acorde al ajuste curricular 2016, puesto que, radica en brindar una guía que deberían desarrollar los estudiantes, destrezas con criterios de desempeño, indicadores de evaluación, indicadores de logro, bloques curriculares el mismo que contribuye al desarrollo integral. Por lo tanto, se presenta como problemática, el cómo incide el ajuste curricular 2016 en el proceso pedagógico de acuerdo con la realidad que se desenvuelven las actividades docentes. Debido a esto, el objetivo de la presente investigación radica en, analizar las fortalezas y debilidades en la aplicación de los modelos pedagógicos y el ajuste curricular 2016 a través, de la observación, en este proyecto se utilizó la metodología con un enfoque interpretativo, una investigación cualitativa junto a la investigación de campo, con el método inductivo, a través de las técnicas de observación y entrevista, para ello, se asumió como instrumentos la entrevista y una guía de observación aplicados a 35 estudiantes, un docente y un directivo de la institución. Para concluir, no se cumple con lo planteado acorde el ajuste curricular 2016, esto debido a múltiples factores, siendo el más destacado la emergencia sanitaria que sufrió el mundo durante aproximadamente dos años de 2020 a 2022.
Description
Nowdays, several educational centers has affected the application of the 2016 curricular adjustment, this due to factors such as the health and social crisis experienced within the country, It has meant a setback in terms of curricular matter. For this reason, this present research proposes to highlight the importance of advancing with the pedagogical process according to the 2016 curricular adjustment, since it lies in providing a guide that students should develop, skills with performance criteria, indicators of achievement, curricular blocks the same that contributes to the integral development. Therefore, it is presented as a problem, how the 2016 curricular adjustment affects the pedagogical process in accordance with the reality that the teaching activities are carried out. Due to this, the objective of the present investigation lies in, to analyze the strengths and weaknesses in the application of the pedagogical models and the curricular adjustment 2016 through, of the observation in this project used the methodology with an interpretative approach, a qualitative investigation together with the field investigation, with the inductive method, through the techniques of observation and interview, for this, the interview and an observation guide applied to 35 students, a teacher and a director of the institution. To conclude, the provisions of the 2016 curricular adjustment are not met, due to multiple factors, the most prominent being the health emergency that the world suffered for approximately two years from 2020 to 2022.
Keywords
AJUSTE CURRICULAR 2016, PROCESO PEDAGÓGICO, DESTREZAS
Citation
Ilaquize Troya Sandy Pamela, Tapia Arias Ana Paula (2023); “Análisis de las características del ajuste curricular 2016 en el proceso pedagógico de la unidad educativa” Provincia de Cotopaxi”, periodo septiembre 2022- julio 2023”. UTC. Pujilí. 96 p.