“La payasería infantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de Educación Inicial”
No Thumbnail Available
Date
2024-02
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La educación inicial juega un rol importante en la evolución progresiva de los niños de 3 a 5 años, influyendo en su aprendizaje y bienestar, mientras reconoce al docente como el principal responsable del cuidado y la enseñanza. El proyecto de diagnóstico “La animación infantil como herramienta en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños del nivel inicial” se realizó con el objetivo diagnosticar las técnicas de animación infantil que se emplea en la educación inicial, en donde, se empleó el enfoque cualitativo, las técnicas utilizados fueron la observación con su instrumento de ficha de observación que fueron aplicadas a 23 niños y la entrevista con una guía de preguntas que se realizó a 3 docentes, evidenciando la escasa aplicabilidad de las técnicas de animación infantil en el proceso educativo por parte de las docentes, dejando al descubierto la necesidad de plantear la propuesta de investigación titulada "La payasería infantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de Educación Inicial", con el objetivo de diseñar una guía didáctica a través de la payasería infantil como una propuesta para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de Educación Inicial, en la cual, se implementó el enfoque de la pedagogía Montessori, por lo que, se permitió realizar la propuesta que consta de 14 actividades de magia elaboradas minuciosamente, acotando también que fueron validadas como EXCELENTE por usuarios y expertos en el tema, deduciendo así que la aplicación de la propuesta, brindará aportes significativos en el proceso de enseñanza-aprendizaje al crear ambientes lúdicos y estimulantes que promueve el desarrollo integral, además de poder potenciar su creatividad e imaginación.
Description
Initial education plays a very important role in the progressive evolution of children from 3 to 5 years old, influencing their learning and well-being, while recognizing the teacher as the main responsible for caring and teaching. The diagnostic project “Children's animation as a tool in the teaching-learning process of children at the initial level” was carried out with the objective of diagnosing the children's animation and techniques used in initial education. Qualitative approach were used, and the techniques used by the author were observation with the observation sheet as an instrument which was applied to 23 children and the interview too with a question guide applied to 3 teachers, showing the limited applicability of children's animation techniques in the educational process by the teachers, revealing the need to set the research proposal titled "Children's clowning in the teaching-learning process of Early Education children", with the aim of designing a didactic guide through clowning children as a proposal for the teaching-learning process of Early Education children, in which the approach of Montessori pedagogy was implemented, as a consequency the proposal was allowed to be carried out, which consists inthe elaboration of 14 meticulously prepared magic activities, also was evidencing that they were validated as EXCELLENT by users and experts on the topic. So, it let to conclude that the application of the proposal will provide significant contributions to the teaching-learning process by creating playful and stimulating environments that promote comprehensive development, in addition it helps to enhance their creativity and imagination.
Keywords
GUÍA DIDÁCTICA, DESARROLLO COGNITIVO, CRECIMIENTO FÍSICO, MAGIA
Citation
Satuquinga Lema Myriam Lisbeth (2024), “La payasería infantil en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los niños de Educación Inicial”. UTC. .Pujilí 139 p.