La didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje con necesidades educativas especiales en la Unidad Educativa Nicolás Guillén.
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Date
2021-02
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi, UTC.
Abstract
La presente investigación “La didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje con
necesidades educativas especiales en la Unidad Educativa Nicolás Guillén” ha
planteado como objetivo principal, fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje de
estudiantes con necesidades educativas especiales en la “Unidad Educativa Nicolás
Guillén” en el año lectivo 2020-2021; la metodología tiene un enfoque cuantitativo,
pues se ha empleado el método deductivo basado en la teoría existente, a la vez que se
ha trabajado con dos variables la didáctica y necesidades educativas especiales, las
misma que tienen una relación causa y efecto, lo que llevó a sistematizar la propuesta
que consiste en la creación de guías metodológicas para el proceso enseñanza
aprendizaje en niños y niñas con necesidades educativas especiales. Del mismo modo
se ha concluido que a partir del diagnóstico inicial se pudo evidenciar que los docentes
no conocen de estrategias metodológicas para atender a los niños y niñas con necedades
educativas especiales. Posteriormente, el desarrollo y aplicación de la propuesta basada
en estrategias metodológicas ha permitido fortalecer el proceso enseñanza aprendizaje
en los estudiantes, implementando estrategias metodológicas aptas para cada estilo y
necesidad de vida, con el fin de ayudar en su aprendizaje y desarrollo, haciendo que el
docente sea más inclusivo, personalizado y empático en su labor docente.
Description
The present investigation "Didactics in the teaching-learning process with
special educational needs in the Nicolás Guillén Educational Unit ”has
raised as the main objective, to strengthen the teaching-learning process of
students with special educational needs in the "Unidad Educativa Nicolás
Guillén ”in the 2020-2021 school year; the methodology has a quantitative approach,
since the deductive method based on the existing theory has been used, at the same time
has worked with two variables: didactics and special educational needs, the
same that have a cause and effect relationship, which led to systematize the proposal
which consists of the creation of methodological guides for the teaching process
learning in boys and girls with special educational needs. In the same way
It has been concluded that from the initial diagnosis it was possible to show that the teachers
do not know of methodological strategies to attend to children with stupidity
special educational. Subsequently, the development and application of the proposal based
in methodological strategies has allowed to strengthen the teaching-learning process
in students, implementing methodological strategies suitable for each style and
necessity of life, in order to help in their learning and development, making the
teacher is more inclusive, personalized and empathetic in their teaching work.
Keywords
INCLUSIÓN, ESTRATEGIAS, NECESIDADES EDUCATIVAS, DISCAPACIDAD, TRABAJO PERSONALIZADO
Citation
López Noroña Carina Mariela ( 2021 ), La didáctica en el proceso de enseñanza aprendizaje con necesidades educativas especiales en la Unidad Educativa Nicolás Guillén. UTC. Latacunga. 107 p.