Funcionalidad de la familia y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de bachillerato, de la unidad educativa particular “Jean Piaget”, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, en el año lectivo 2015-2016. Propuesta de un taller de orientación y acompañamiento a las familias

Simple item page
dc.contributor.advisorSerrano Manzano, Bianca Fiorella
dc.contributor.authorRodríguez Figueroa, Mónica Patricia
dc.date.accessioned2023-06-23T20:47:06Z
dc.date.available2023-06-23T20:47:06Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionAt present, numerous studies reveal that academic performance is not only affected by various factors in the educational center, confirming that the family environment can be decisive for school success or failure. For this reason, this research aims to determine how family functionality affects the academic performance of students from the first to the third year of high school in the "Jean Piaget" private educational unit, in the Latacunga canton. The data is obtained from an intentional sample of three hundred people, of which twenty-four were teachers, one hundred and fifty-six students and one hundred and twenty parents. To achieve this objective, a theoretical review is first carried out and later, field research is carried out through the application of questionnaires. The main results show that families do not interact enough with the educational institution and in many cases are not co-participants in the educational process of their children. It is also verified that, in many family contexts, there is an absence of dialogue between parents and children, which can influence the academic performance of students. It is concluded that the communicative element at the intra-family and inter-institutional level is one of the most notable problems. Based on the results obtained, a proposal for guidance and accompaniment workshops for families made up of four levels is designed, with the ultimate goal of improving communication between parents, teachers and students.es_ES
dc.description.abstractEn la actualidad numerosos estudios revelan que el rendimiento académico no sólo se ve afectado por diversos factores en el centro educativo, constatando que el entorno familiar puede ser determinante para el éxito o el fracaso escolar. Por este motivo, la presente investigación pretende determinar cómo incide la funcionalidad familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de bachillerato en la unidad educativa particular “Jean Piaget”, en el cantón Latacunga. Los datos se obtienen a partir de una muestra intencional de trescientas personas, de las cuales veinticuatro fueron docentes, ciento cincuenta y seis estudiantes y ciento veinte padres. Para lograr este objetivo, se realiza en primer lugar una revisión teórica y posteriormente, se lleva a cabo la investigación de campo a través de la aplicación de cuestionarios. Los principales resultados muestran que las familias no interaccionan lo suficiente con la institución educativa y en muchos casos no son coparticipes del proceso educativo de sus hijos. Se comprueba además que, en muchos contextos familiares, existe ausencia de diálogo entre padres e hijos lo cual puede influir en el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluye que el elemento comunicativo a nivel intrafamiliar e interinstitucional es uno de los problemas más destacables. A partir de los resultados obtenidos, se diseña una propuesta de talleres de orientación y acompañamiento a las familias constituidas por cuatro niveles, con el fin último de mejorar la comunicación entre padres, docentes y estudiantes.es_ES
dc.format.extent136 páginases_ES
dc.identifier.citationRodríguez Figueroa Mónica Patricia (2023); Funcionalidad de la familia y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de bachillerato, de la unidad educativa particular “Jean Piaget”, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, en el año lectivo 2015-2016. Propuesta de un taller de orientación y acompañamiento a las familias. UTC. Latacunga 136 p.es_ES
dc.identifier.otherMUTC-001538
dc.identifier.urihttp://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10495
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherEcuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)es_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectFUNCIONALIDAD DE LA FAMILIAes_ES
dc.subjectRENDIMIENTO ACADÉMICOes_ES
dc.subject.otherPLANEAMIENTO Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVOSes_ES
dc.titleFuncionalidad de la familia y su incidencia en el rendimiento académico de los estudiantes de primero a tercer año de bachillerato, de la unidad educativa particular “Jean Piaget”, provincia de Cotopaxi, cantón Latacunga, en el año lectivo 2015-2016. Propuesta de un taller de orientación y acompañamiento a las familiases_ES
dc.typemasterThesises_ES
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
MUTC-001538.pdf
Size:
1.99 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
PROYECTO DE POSGRADO A TEXTO COMPLETO
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis - Maestría en Planeamiento y Administración Educativos