La utilización del modelo tradicional conductista en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Luis Telmo Paz y Miño, en el período académico 2020 - 2021.
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Date
2021-07
Authors
Advisors
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo desarrollar la conciencia léxica mediante la utilización de imágenes para la comprensión lectora en los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Luis Telmo Paz y Miño” en el año lectivo 2020-2021. La particularidad de esta investigación, permitió incidir en la problemática que presentan los niños y niñas en la comprensión lectora, para esto se propuso actividades innovadoras que permitieron mejorar la calidad de la enseñanza, diseñando una guía de estrategias metodológicas para la resolución del problema señalado. Es un estudio descriptivo porque describe la metodología de la enseñanza en la adquisición de las habilidades de comprensión lectora y conciencia léxica en los niños y niñas de preparatoria, tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo, es de corte transversal. Para obtener la información se aplicaron diferentes instrumentos como: encuestas aplicadas a docentes y padres de familia de la institución, lista de cotejo para ver el avance de la comprensión lectora en los niños. Desde esta perspectiva el principal propósito que tiene la presente investigación es implementar una guía didáctica de actividades con el fin de ofrecer una herramienta pedagógica y didáctica a los docentes, estudiantes y padres de familia, que les facilite el quehacer educativo, optimice el tiempo y a su vez desarrolle en cada uno de los estudiantes la conciencia léxica, lo cual es indispensables para mejorar la comprensión lectora. Después de haber realizado el análisis correspondiente se obtuvo como resultado que el 96 % de los estudiantes han alcanzado los aprendizajes requeridos (A). Por tanto, se concluye que las estrategias de comprensión lectora, respondió a las necesidades e interés de cada uno de los niños, permitiéndoles que sean capaces de emitir juicios de valor, resuelvan sus propios problemas y aporten a la sociedad.
Description
The present research work aims to develop lexical awareness through the use of images for reading comprehension in high school children of the “Luis Telmo Paz y Miño” Intercultural Bilingual Educational Unit in the 2020-2021 school year. The particularity of this research, allowed to influence the problems that boys and girls present in reading comprehension, for this innovative activities were proposed that allowed to improve the quality of teaching, designing a guide of methodological strategies for the resolution of the indicated problem. It is a descriptive study because it describes the teaching methodology in the acquisition of reading comprehension and lexical awareness skills in high school boys and girls, it has a qualitative and quantitative approach, it is cross-sectional. To obtain the information, different instruments were applied such as: surveys applied to teachers and parents of the institution, a checklist to see the progress of reading comprehension in children. From this perspective, the main purpose of this research is to implement a didactic guide of activities in order to offer a pedagogical and didactic tool to teachers, students and parents, which facilitates their educational work, optimizes time and their time develop in each of the students lexical awareness, which is essential to improve reading comprehension. After having carried out the corresponding analysis, it was obtained as a result that 96% of the students have achieved the required learning (A). Therefore, it is concluded that reading comprehension strategies responded to the needs and interests of each of the children, allowing them to be able to make value judgments, solve their own problems and contribute to society.
Keywords
COMPRENSIÓN LECTORA, CONCIENCIA LÉXICA, HABILIDADES LECTORAS, RAZONAMIENTO CRÍTICO
Citation
Anchatuña Alajo María Rosario, ( 2021), La utilización del modelo tradicional conductista en el desarrollo de la comprensión lectora de los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Luis Telmo Paz y Miño, en el período académico 2020 - 2021. UTC. Latacunga. 81 p.