“El cómic como herramienta didáctica en la identificación de los adjetivos calificativos”
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Date
2026-10-22
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Publisher
Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Pedagogía de la Lengua y Literatura
Abstract
Human communicative ability relies on a command of grammar in which qualitative adjectives play a crucial role by associating specific attributes and traits with nouns to generate clear messages. However, at the Technical University of Cotopaxi, it was observed that students face significant difficulties in using these categories, which restricts their descriptive capacity and limits the clarity of their verbal expression. Therefore, this research aimed to evaluate the effectiveness of comics as a didactic tool to strengthen the identification of qualitative adjectives. The methodology employed a quantitative approach with an explanatory scope and a quasi-experimental design—featuring pre- and post-tests—applied to a sample of 22 students majoring in Language and Literature Pedagogy. Data collection was conducted using a 15-item Likert-scale questionnaire, validated with a Cronbach’s alpha reliability coefficient of 0.947. The most significant results revealed a substantial shift: the pre-test showed 75.8% negative perceptions, whereas the post-test yielded 97.3% favorable responses following the intervention using graphic narratives. Thus, comics serve as an innovative didactic resource that integrates verbal and visual codes, allowing grammar to be perceived in a tangible and contextualized manner
Description
La habilidad comunicativa humana se fundamenta en un dominio gramatical donde los adjetivos calificativos desempeñan un papel crucial al asociar atributos y rasgos específicos a los sustantivos para generar mensajes claros. Pero, en la Universidad Técnica de Cotopaxi se identificó que los estudiantes presentan dificultades significativas en el uso de estas categorías, lo cual restringe su capacidad descriptiva y limita la nitidez de su expresión verbal. Por ello, la investigación tuvo como objetivo evaluar la efectividad del cómic como herramienta didáctica para fortalecer la identificación de los adjetivos calificativos. La metodología consistió en un enfoque cuantitativo, de alcance explicativo y diseño cuasiexperimental con pretest y postest, aplicado a una muestra de 22 estudiantes de Pedagogía de la Lengua y la Literatura. La recolección de datos se realizó mediante un cuestionario de 15 ítems en escala de Likert, validado con una fiabilidad Alfa de Cronbach de 0,947. Los resultados más relevantes mostraron una transformación sustancial, ya que el pretest reportó un 75,8% de percepciones negativas, mientras que el postest alcanzó un 97,3% de respuestas favorables tras la intervención con narrativa gráfica. En este sentido, el cómic es un recurso didáctico innovador que integra el código verbal y visual, permitiendo que la gramática se perciba de forma tangible y contextualizada
Keywords
Proceso de enseñanza-aprendizaje, Cómic, Adjetivos calificativos, Herramienta didáctica
Citation
Cuzco , Y., Negrete , B., & Cárdenas , R. (2026). El cómic como herramienta didáctica en la identificación de los adjetivos calificativos: Comics as a teaching tool for identifying descriptive adjectives. Revista Multidisciplinar De Estudios Generales, 5(2), 3270–3283. https://doi.org/10.70577/reg.v5i2.747