“El uso del Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora”
| dc.contributor.advisor | Araque Escalona, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Díaz Ávila, Yajaira Lizbeth | |
| dc.contributor.author | Agualongo Pilco, Jesús Moisés | |
| dc.date.accessioned | 2026-10-23T16:59:30Z | |
| dc.date.available | 2026-10-23T16:59:30Z | |
| dc.date.issued | 2026-10-21 | |
| dc.description | La educación actual atraviesa una transformación profunda por la digitalización, donde la lectura trasciende el soporte físico hacia procesos interactivos. En la Unidad Educativa “Nueva Generación”, los estudiantes de Bachillerato presentan una falta de vinculación emocional con textos académicos tradicionales, lo cual produce un desinterés lector marcado. La investigación plantea como objetivo: analizar la incidencia de Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora mediante textos de ficción juvenil. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con un diseño cuasi-experimental aplicado a una población de 21 estudiantes de primero de Bachillerato General Unificado de la Unidad Educativa “Nueva Generación”. La técnica empleada fue la encuesta y su instrumento cuestionario con escala Likert, el cual fue validado por expertos con una confiabilidad de 0.981 en el coeficiente Alfa de Cronbach. Los datos procesados en el software SPSS evidencian que la media de desempeño sube de 30,19 puntos en el pretest a 36,33 puntos en el postest. La aplicación de la prueba T para muestras relacionadas confirma diferencias significativas con un valor de p < 0,001, lo cual demuestra una mejora real en las capacidades de los jóvenes. La categoría “Nunca” desaparece por completo en la evaluación final frente al incremento de respuestas positivas en el nivel “Siempre”. Por tal razón, Wattpad funciona como un mediador pedagógico eficaz para fortalecer la competencia lectora, esto reduce la distancia entre las prácticas de consumo digital y los objetivos curriculares, hecho que potencia el pensamiento crítico y la autonomía del aprendizaje | |
| dc.description.abstract | Modern education is undergoing a profound transformation driven by digitalization, a shift in which reading moves beyond physical media into interactive processes. At the "Nueva Generación" Educational Unit, high school students exhibit a lack of emotional connection to traditional academic texts, resulting in a marked lack of interest in reading. This research aims to analyze the impact of Wattpad as a pedagogical tool on reading comprehension using young adult fiction. The study employed a quantitative, descriptive approach with a quasi-experimental design, involving a population of 21 first-year General Unified Baccalaureate students from the "Nueva Generación" Educational Unit. Data collection relied on a survey using a Likert-scale questionnaire, which was validated by experts and achieved a Cronbach’s alpha reliability coefficient of 0.981. Data processed via SPSS software show that the mean performance score rose from 30.19 points in the pre-test to 36.33 points in the post-test. A paired-samples t-test confirmed significant differences (p < 0.001), demonstrating a genuine improvement in the students' abilities. The "Never" category disappeared entirely in the final assessment, coinciding with an increase in positive responses in the "Always" category. Consequently, Wattpad serves as an effective pedagogical mediator for strengthening reading competence; it bridges the gap between digital consumption habits and curricular objectives, thereby fostering critical thinking and learner autonomy | |
| dc.format.extent | 63 – 77 páginas | |
| dc.identifier.citation | Ávila, Yajaira & Pilco, Jesús & Escalona, Juan. (2026). El uso del Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora: The Use of Wattpad as a Didactic Tool for Reading Comprehension. Revista Multidisciplinar de Estudios Generales. 5. 10.70577/reg.v5i3.759. | |
| dc.identifier.other | UTC-XPU-PLL-2026-012-ART | |
| dc.identifier.uri | 10.70577/reg.v5i3.759 | |
| dc.identifier.uri | https://www.researchgate.net/publication/408686847_El_uso_del_Wattpad_como_herramienta_didactica_en_la_comprension_lectora_The_Use_of_Wattpad_as_a_Didactic_Tool_for_Reading_Comprehension | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/15970 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC). Pujilií. Pedagogía de la Lengua y Literatura | |
| dc.subject | Pensamiento crítico | |
| dc.subject | Tecnología educativa | |
| dc.subject | Literatura juveni | |
| dc.title | “El uso del Wattpad como herramienta didáctica en la comprensión lectora” | |
| dc.type | Article |