“La escuela transita de clases presenciales a clases virtuales en la crisis sanitaria”
| dc.contributor.advisor | Riera Montenegro, Mayra Verónica | |
| dc.contributor.author | Tandalla Pullotasig, Katherine Libelia | |
| dc.contributor.author | Toapanta Chicaiza, Vilma Germania | |
| dc.date.accessioned | 2023-05-30T19:37:12Z | |
| dc.date.available | 2023-05-30T19:37:12Z | |
| dc.date.issued | 2021-03 | |
| dc.description.abstract | La educación cambia a medida que la sociedad también lo hace, es así que los actores educativos deben adaptarse a las realidades y necesidades que requiere para su desarrollo. En este sentido, el objetivo de la presente investigación consiste en analizar el contexto sociopedagógico en la transición de la educación presencial a virtual por COVID-19, a través de las experiencias educativas relatadas por docentes de tres instituciones educativas públicas del cantón Latacunga durante el periodo 2020-2021, para documentar en un libro memorias. La metodología que se aplicó es la cualitativa, debido a que describe la realidad del hecho educativo en la virtualidad; mediante la entrevista a cuatro docentes se recabó experiencias educativas desde el aspecto sociopedagógico, relacionados a los escenarios: presencial y virtual. La propuesta fue la construcción de un libro memorias, constituido por los componentes: social, valores, afectivo, pedagógico y tecnológico, relatados en capítulos, el mismo que se difundió en Facebook como un e-Book para exteriorizar la labor docente en la época de pandemia. En cuanto a los resultados se identificó la práctica de habilidades comunicativas, sociopedagógico, digitales, recursivas, desarrollo de la efectividad. Se concluye que la educación presencial y la virtual presentan fortalezas y debilidades en cuanto al proceso pedagógico y la relación entre docente y estudiante. | es_ES |
| dc.format.extent | 117 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Tandalla Pullotasig Katherine Libelia, Toapanta Chicaiza Vilma Germania (2021); “La escuela transita de clases presenciales a clases virtuales en la crisis sanitaria”. UTC. Pujilí. 117 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000246 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/10275 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN PRESENCIAL | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN VIRTUAL | es_ES |
| dc.subject | COMPONENTES | es_ES |
| dc.subject | SOCIOPEDAGÓGICOS | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “La escuela transita de clases presenciales a clases virtuales en la crisis sanitaria” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |