Las artes escénicas para la integración social en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del séptimo grado de la escuela de Educación Básica “General Quisquis”
| dc.contributor.advisor | Riera Montenegro, Mayra Verónica | |
| dc.contributor.author | Chilan Santana, Ángel David | |
| dc.contributor.author | Sánchez Chinchuña, Nelly Margot | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T19:16:19Z | |
| dc.date.available | 2023-10-23T19:16:19Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description | The present research aimed to propose didactic strategies in the classroom using performing arts to school coexistence at seventh grade paralel “A” of basic education school "General Quisquis" Latacunga city, Cotopaxi province. Through research whose purpose is to raise awareness and encourage the application of creative strategies of performing arts for integration social development in the classroom. Since, the performing arts for social integration in the classroom take a relevant aspect in education, with its many facets such as: theater, dance, puppets and more, which strengthens integral development of the child which, offer to the student the opportunity to express himself, communicate helping socialization. The methodology was based on the interpretative paradigm and therefore on qualitative approach, research that allowed to understand the reality of the educational context, the inductive method was applied, consequently the information was analyzed in a particular way. The methodological design was based on content analysis, since information processing was carried out using descriptive analysis arrays. The observation technique was applied with the instrument that was the observation guide applied to the students and a teacher, with a 38 students’ sample, 1 teacher and an authority. The achieved results were the development analysis of performing arts educational context. This information will provide scope of a direct impact on society to improve coexistence in basic education school and in turn will improve methodological strategies in teachers. | es_ES |
| dc.description.abstract | La presente investigación tuvo como objetivo proponer estrategias didácticas en el aula utilizando las artes escénicas para la convivencia escolar en el séptimo grado paralelo “A” de la escuela de educación básica “General Quisquis”, cantón Latacunga, provincia Cotopaxi. Mediante una investigación cuya finalidad es de concienciar e incentivar la aplicación de estrategias creativas de artes escénicas para el desarrollo de la integración social en el aula. Dado que, las artes escénicas para la integración social en el aula toman un aspecto relevante en la educación, debido a que está, con sus múltiples facetas como: el teatro, danza, títeres y más, que fortalece el desarrollo integral del niño lo cual, ofrecen al educando la oportunidad de expresarse, comunicarse ayudando a la socialización. La metodología se basó en el paradigma interpretativo y por ende en el enfoque de la investigación cualitativa que permitió comprender la realidad del contexto educativo, se aplicó el método inductivo por tanto se analizó la información de forma particular. El diseño metodológico se basó en el análisis de contenido pues, se realizó el procesamiento de información mediante matrices de análisis descriptivo. Se aplicó la técnica de la observación con el instrumento que fue la guía de observación aplicada a los estudiantes y un docente, con muestra de 38 estudiantes,1docente y una autoridad. Los resultados alcanzados fueron el análisis del desarrollo de las artes escénicas dentro del contexto educativo. Esta información proporcionará el alcance de un impacto directo en la sociedad para mejorar la convivencia en la escuela de educación básica y a su vez permitirá mejorar las estrategias metodológicas en los docentes. | es_ES |
| dc.format.extent | 141 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Chilan Santana Ángel David, Sánchez Chinchuña Nelly Margot (2023); Las artes escénicas para la integración social en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del séptimo grado de la escuela de Educación Básica “General Quisquis”. UTC. Pujilí. 141 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000301 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11534 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.subject | ARTES ESCÉNICAS | es_ES |
| dc.subject | ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS | es_ES |
| dc.subject | CONVIVENCIA | es_ES |
| dc.subject | INTEGRACIÓN SOCIAL | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | Las artes escénicas para la integración social en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes del séptimo grado de la escuela de Educación Básica “General Quisquis” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |