Estrategias de lectura y escritura para el aprendizaje en estudiantes de BGU
| dc.contributor.advisor | Cárdenas Quintana, Raúl Bolívar | |
| dc.contributor.author | Toaza Tamame, Heidy Malena | |
| dc.contributor.author | Martínez Serna, Luis Miguel | |
| dc.date.accessioned | 2025-09-25T16:01:40Z | |
| dc.date.available | 2025-09-25T16:01:40Z | |
| dc.date.issued | 2025-08-25 | |
| dc.description.abstract | Este estudio tuvo como problema central determinar cómo inciden las estrategias de lectura y escritura en el rendimiento en estas áreas. El objetivo principal fue analizar la influencia de dichas estrategias en el rendimiento académico de los estudiantes de tercer año en una institución educativa de Latacunga durante el año lectivo 2024-2025.La investigación asumió un enfoque cuantitativo, un diseño cuasi-experimental con aplicación de instrumentos como cuestionarios validados y confiables para el diagnóstico, y un pretest y postest para recopilar datos antes y después de las intervenciones, la muestra estuvo conformada por 45 estudiantes de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Particular “San José La Salle”, quienes aportaron con los resultados en el área de la Lengua y Literatura, lo que permitió arribar a las conclusiones siguientes: Las estrategias de lectura y escritura son fundamentales para potenciar el aprendizaje en estudiantes de BGU, ya que permiten desarrollar habilidades críticas, de interpretación y producción textual, contribuyendo así a mejorar su proceso de adquisición de conocimientos y habilidades en Lengua y Literatura; la mayoría de los estudiantes reconocen la importancia de las estrategias de lectura y escritura, aún persisten deficiencias en su aplicación efectiva, como la poca utilización de modelos de escritura y la limitada investigación del significado de palabras desconocidas, lo que afecta su desempeño académico en estas áreas; y la implementación transversal y sistemática de estrategias de lectura y escritura, como el uso de audiolibros y actividades reflexivas, tiene una incidencia positiva en el rendimiento académico de los estudiantes. | |
| dc.format.extent | 56–66 | |
| dc.identifier.citation | Toaza , H. M., & Martínez, L. M. (2025). Estrategias de lectura y escritura para el aprendizaje en estudiantes de BGU. , 5(4), 56–66. ttps://soeici.org/index.php/alcon/article/view/666 | |
| dc.identifier.other | UTC-XPU-PLL-2025-007-ART | |
| dc.identifier.uri | https://soeici.org/index.php/alcon/article/view/666 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/14984 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | |
| dc.subject | ESCRITURA | |
| dc.subject | ESTRATEGIA | |
| dc.subject | LECTURA | |
| dc.subject | RENDIMIENTO ACADÉMICO | |
| dc.title | Estrategias de lectura y escritura para el aprendizaje en estudiantes de BGU | |
| dc.type | Article |