“La discalculia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa “San José” de Guaytacama en el segundo grado de Educación General Básica”
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Date
2023-02
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente trabajo tiene como finalidad analizar la incidencia de la discalculia en el proceso de enseñanza – aprendizaje en el área de matemática, esto permite al docente conocer más sobre el tema y del mismo modo reducir y tratar la discalculia mediante la utilización nuevas estrategias, consiguiendo el desarrollo de las destrezas y habilidades en cada uno de los estudiantes; además superar las dificultades que presentan en el área de matemática como es el trazo, reconocimiento de números, identificación de tamaño, lateralidad, espacio y razonamiento lógico para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. Por ende, esta investigación tiene como objetivo general disponer de estrategias que permita superar el problema de la discalculia para el fortalecimiento del proceso de enseñanza aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de EGB de la Unidad Educativa “San José”, Provincia de Cotopaxi, Cantón Latacunga, parroquia Guaytacama, en el año lectivo 2022 - 2023. La Discalculia es considerada como un problema de enseñanza que imposibilita la total instrucción del conocimiento de las matemáticas, se ha evidenciado en algunos estudiantes que existe un bajo rendimiento en la asignatura, sin embargo, implica la habilidad de comprender y trabajar con dígitos e instrucciones matemáticas. Se aplicó el proceso de investigación cuanti-cualitativa, puesto que se evidencia la realidad del contexto educativo y permite interpretar y analizar la recopilación de datos. El documento está encaminado a los docentes para que tengan conocimiento del daño que puede causar a un niño si no es tratada a tiempo, también ayudará a los docentes con una guía de fortalecimiento sobre el tema.
Description
This work aims to analyze the incidence of dyscalculia in the teaching-learning process in the area of mathematics. It allows the teacher to know more about the subject and, in the same way, reduce and treat dyscalculia through the use of new strategies, achieving the development of skills and abilities in each of the students; also overcome the difficulties they present in the area of mathematics such as tracing, number recognition, size identification, laterality, space, and logical reasoning to improve the academic performance of students. Therefore, the general objective of this research is to provide strategies to overcome the problem of dyscalculia to strengthen the teaching-learning process in second-grade students of the "San José" Educational Unit, Province of Cotopaxi, Canton Latacunga, Guaytacama parish, in the school year 2022 - 2023. Dyscalculia is considered a teaching problem that makes the complete instruction of mathematics knowledge impossible, and it has been evidenced in some students that there is low performance in the subject. However, it implies understanding and working with digits and mathematical instructions. The quantitativequalitative research process was applied since it evidences the reality of the educational context and allows interpreting and analyzing the data collection. The document is aimed at teachers so they know the damage it can cause to a child if it is not treated in time. It will also help teachers with a strengthening guide on the subject.
Keywords
DISCALCULIA, PROCESO DE ENSEÑANZA – APRENDIZAJE, ESTRATEGIAS, MATEMÁTICA
Citation
Broncano Lema Merlyn Zulay, Chancusig Casa Nadia Estefania (2023); “La discalculia en el proceso de enseñanza aprendizaje en la Unidad Educativa “San José” de Guaytacama en el segundo grado de Educación General Básica”. UTC. Pujilí. 105 p.