“Las tic en el aprendizaje autónomo de la asignatura de matemática”
| dc.contributor.advisor | Vizuete Toapanta, Juan Carlos | |
| dc.contributor.author | Cruz Lagos, Guadalupe Susana | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-21T15:45:21Z | |
| dc.date.available | 2023-03-21T15:45:21Z | |
| dc.date.issued | 2023-02 | |
| dc.description | Nowadays, education demands the incorporation of TIC in the didactic process, since they have been acquiring an increasing importance and evolving over the last years, therefore, it is necessary to use innovative resources that motivate students to learn mathematics. It should be added that mathematics is considered to be a difficult subject to understand, to which most students put resistance in learning. Therefore, traditional resources do not respond to the needs of the students of the present century, since they focus only on traditional, memoristic and monotonous learning. In addition, there is a lack of teacher training in the use and management of technological tools, therefore, educators should be oriented on the proper use of audiovisual resources, which allow the development of autonomy to learn and mathematical logical reasoning. Therefore, the objective of the research is to strengthen the design and application of audiovisual resources for the improvement of autonomous learning of mathematics in students of the eighth grade of basic education of the educational unit "Alejandro Dávalos Calle". The methodology used for the development of this project is framed in qualitative research because it allows understanding the reality of the educational context, field research was also used for data collection. The method used in this work is the inductive method. The technique used was observation, with its instrument the observation guide that allowed obtaining information from the subjects of the research of the educational unit for the elaboration of audiovisual resources. The results of the research are the creation of a more creative and dynamic educational space, which is based on the application of functional and practical audiovisual resources that will support the development of the class. The research will contribute to educational innovation in order to apply new digital didactic tools that will serve to develop autonomous learning in students, in such a way that it will capture the attention, interest and motivation of the student and will generate improvements in the learning of mathematics. | es_ES |
| dc.description.abstract | En la actualidad la educación exige la incorporación de las TIC en el proceso didáctico, ya que, las mismas han ido adquiriendo una creciente importancia y evolucionando a lo largo de estos últimos años, por ello, resulta necesario el uso de recursos innovadores que motiven a los estudiantes a aprender matemáticas. Cabe agregar, que la matemática es considerada como una asignatura de difícil compresión, a la cual, la mayoría de los estudiantes le ponen resistencia en el aprendizaje. Entonces, los recursos tradicionales no responden a las necesidades de los estudiantes del presente siglo, pues se enfocan solo en el aprendizaje tradicional, memorístico y monótono. Ante ello se suma la falta de capacitación docente en cuanto al uso y manejo de herramientas tecnológicas, por ende, los educadores deben orientarse sobre el uso adecuado de recursos audiovisuales, que permitan desarrollar la autonomía para aprender y el razonamiento lógico matemático. Por ello, el objetivo de la investigación es fortalecer el diseño y la aplicación de recursos audiovisuales para el mejoramiento del aprendizaje autónomo de la matemática en los estudiantes del octavo grado de educación básica de la unidad educativa “Alejandro Dávalos Calle”. La metodología utilizada para el desarrollo de este proyecto se enmarca en la investigación cualitativa porque, permite comprender la realidad del contexto educativo, también se utilizó la investigación de campo para la recolección de datos. El método que se empleó en este trabajo es el método inductivo. La técnica utilizada fue la observación, con su instrumento la guía de observación que permitió obtener información de los sujetos de la investigación de la unidad educativa para la elaboración de recursos audiovisuales. Los resultados de la investigación es la creación de un espacio educativo más creativo y dinámico, el mismo que se basa en aplicar recursos audiovisuales funcionales y prácticos que apoyaran para el desarrollo de la clase . La investigación aportará a la innovación educativa para que en esta se aplique nuevas herramientas didácticas digitales mismas que servirán para desarrollar el aprendizaje autónomo en los estudiantes, de tal manera, que se logre captar la atención, interés y motivación del estudiando y que se genere mejoras en el aprendizaje de la matemática. | es_ES |
| dc.format.extent | 81 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Cruz Lagos Guadalupe Susana (2023); “Las tic en el aprendizaje autónomo de la asignatura de matemática”. UTC. Pujilí. 81 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000205 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9884 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | RECURSOS AUDIOVISUALES | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE AUTÓNOMO | es_ES |
| dc.subject | MATEMÁTICAS | es_ES |
| dc.subject | INNOVACIÓN | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “Las tic en el aprendizaje autónomo de la asignatura de matemática” | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |