“Recursos educativos digitales para el aprendizaje híbrido, en el área de Ciencias Naturales”
No Thumbnail Available
Date
2023-08
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La educación en los últimos años ha evolucionado debido al avance de la ciencia y la tecnología. Estos cambios ponen a prueba las habilidades de los educadores porque deben afrontar nuevos retos para que los alumnos puedan obtener destrezas de acuerdo al escenario educativo y demandas actuales de la sociedad. Con este antecedente, el proyecto de investigación tiene como finalidad responder al siguiente problema ¿De qué manera influyen los recursos educativos digitales para el aprendizaje híbrido, en el área de ciencias naturales, en los niños de cuarto grado paralelo “A” de la Unidad Educativa “Belisario Quevedo”, cantón Latacunga, provincia Cotopaxi año lectivo 2022-2023? El proyecto tiene como objetivo fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la utilización de recursos educativos digitales para el aprendizaje híbrido, en el área de ciencias naturales. El enfoque metodológico se utilizó fue el cualitativo con el método inductivo, las técnicas utilizadas fueron la observación y la entrevista. Se basó en una muestra intencionada y representativa de 23 estudiantes, una docente y el rector. A través de las entrevistas aplicadas al director y a la docente se obtuvo como resultado que es fundamental el uso de recursos educativos digitales en el aprendizaje de los niños ya que generan expectativas y se motivan por aprender, del mismo modo reconocen la importancia de adquirir habilidades digitales para la formación actual. En función de los instrumentos aplicados al estudiante se infiere que, los niños muestran más interés en clases porque el proceso de enseñanza-aprendizaje se lleva a cabo de forma diferente y dinámica. En tal razón, la propuesta de este proyecto está orientada a fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los recursos educativos que se elaboraron en las herramientas digitales, se publicaron en la plataforma Canvas LMS, los ejemplos se realizaron en base a la unidad número uno y número dos del texto integrado de ciencias naturales de cuarto grado de educación general básica.
Description
Education in recent years has evolved due to the advancement of science and technology. These changes put the skills of educators to the test because they must face new challenges so that students can obtain skills according to the educational scenario and current demands of society. In this sense, the purpose of the research project is to answer the following problem: How do digital educational resources influence hybrid learning, in the area of natural sciences, in children of fourth grade parallel "A" of the Educational Unit "Belisario Quevedo", Latacunga canton, Cotopaxi province, the school year 2022-2023? The project aims to strengthen the teaching-learning process through the use of digital educational resources for hybrid learning in the area of natural sciences. The methodological approach used was qualitative with an inductive method. Likewise, the technique used was observation and interview. It was based on an intentional and representative sample of 23 students, a teacher and the rector. Through the interviews applied to the director and the teacher, it was obtained as a result that it is essential to use digital educational resources in children's learning since they generate adequate expectations and are motivated to learn and also recognize the importance of acquiring digital skills and abilities for the current formation. In the same way, depending on the instrument applied, it was possible to verify that the students participate and interact more when a digital resource is used, unlike the usual didactic means that the educator uses to develop her class. For this reason, the proposal of this project is oriented to favor the teaching-learning process, for which the Canvas LMS platform was used as a virtual classroom where the educational resources that were made through digital tools were published, based on unit number one and number two, of the integrated text of natural sciences of fourth grade of elementary general education.
Keywords
RECURSOS EDUCATIVOS, APRENDIZAJE HÍBRIDO, RECURSOS DIGITALES, HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
Citation
Saquinga Pumashunta Cintya Pamela, Guano Quispe Jorge Patricio (2023); “Recursos educativos digitales para el aprendizaje híbrido, en el área de Ciencias Naturales”. UTC. Pujilí. 102 p.