“Estudio descriptivo de la dislexia en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas del séptimo año de egb de la escuela de educación básica Leonardo Moscoso Moreno”
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Date
2023-08
Advisors
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Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La Dislexia afecta a los niños, niñas y adolescentes, en el proceso de lectura y escritura. El docente debe conocer las características comunes para detectar de manera oportuna si los estudiantes padecen dicho trastorno de aprendizaje. Por lo expuesto, la presente investigación tiene como objetivo identificar cómo afecta la Dislexia en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los niños del séptimo año de EGB de la escuela de Educación Básica “Leonardo Moscoso Moreno”, en el Cantón Pujilí, Provincia de Cotopaxi, año lectivo 2022 – 2023. La metodología que se empleó en esta investigación es de enfoque cualitativo, descriptivo y de campo. El método aplicado es inductivo, debido a que va de lo particular a lo general, permitiendo observar y analizar aspectos importantes de la realidad, así también las técnicas utilizadas son la observación y la entrevista acompañadas de sus respectivos instrumentos guía de observación y guía de entrevista. Los resultados alcanzados fue un estudio donde se determinó que los alumnos presentan una escritura desordenada porque no utilizan correctamente los espacios para separar una palabra de otra, por ende, la letra no es entendible, mezclan mayúsculas y minúsculas al escribir, de igual manera, confunden las grafías de “b con d”, “p con q”, “3 con E”, por lo tanto, se establece que dichos estudiantes al realizar estas acciones no adquieren correctamente el conocimiento. Este trabajo contribuye esencialmente a la comunidad educativa porque facilita la información para conocer las afectaciones de mencionado trastorno, para lo cual los docentes deben aplicar actividades didácticas acordes a las necesidades del niño.
Description
Dyslexia affects children and adolescents in the reading and writing process. The teacher must know the common characteristics to detect in a timely manner if students suffer from this learning disorder. Therefore, the present research aims to identify how dyslexia affects the teaching-learning process in children of seventh year at "Leonardo Moscoso Moreno" elementary school, in Pujilí, Province of Cotopaxi, the academic year 2022 - 2023. The methodology used in this research is qualitative, descriptive, and field approach. The method applied is inductive, because it goes from the particular to the general, allowing one to observe and analyze important aspects of reality, as well as the techniques used are observation and interview accompanied by their respective instruments, observation guide, and interview guide. The results achieved was a study where it was determined that students present disordered writing because they do not correctly use the spaces to separate one word from another, therefore, the letter is not understandable, they mix upper and lower case letters when writing, likewise, they confuse the spellings of "b with d", "p with q", "3 with E", therefore, it is established that these students when performing these actions do not acquire knowledge correctly. This work essentially contributes to the educational community because it facilitates the information to know the affectations of this disorder, for which teachers should apply didactic activities according to the child's needs.
Keywords
DISLEXIA, ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, AFECTACIÓN, LECTURA
Citation
Ayala Pillajo Cinthya Jessenia, Tapia Zapata Katherin Yomali (2023); “Estudio descriptivo de la dislexia en el proceso de enseñanza aprendizaje en los niños y niñas del séptimo año de egb de la escuela de educación básica Leonardo Moscoso Moreno”. UTC. Pujilí. 115 p.