La alta actividad y el rendimiento académico
| dc.contributor.advisor | Barba Gallardo, Pablo Andrés | |
| dc.contributor.author | Pallo Guamangate, Jessica Silvia | |
| dc.contributor.author | Valencia Chicaiza, Gloria Mercedes | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-23T20:43:39Z | |
| dc.date.available | 2023-10-23T20:43:39Z | |
| dc.date.issued | 2023-08 | |
| dc.description | High activity is a behavior that has generated a conflict in the academic performance of children, however, it is also identified for being a type of learning based on body movement (kinesthetic learning) considered as a teaching method focused on the experiences of the body itself. Therefore, the objective of the project was based on establishing methodological strategies for high activity in the academic performance of third grade students of the "Isidro Ayora" School of General Basic Education in the Latacunga canton. The research was conducted through the qualitative approach, which helped to collect data and allowed understanding the reality within the educational context. On the other hand, the inductive method was used, based on observation, which allowed analyzing the problems that occur in the classroom. On the other hand, the type of research was descriptive, since, in this way it was possible to detail the main characteristics of the children who have this behavior. Therefore, the interview technique was used, which facilitated the collection of the necessary information through an interactive process involving aspects of communication, developing a questionnaire addressed to the teachers of the third years, an instrument used to collect information in an organized manner. The results obtained through the interview with teachers showed that there is a lack of methodological strategies and that there is a need to diversify them in order to apply them in class, since most teachers use the same strategies to keep the child's attention. In the same way, through the observation guide it was shown that in the third year there are children with high activity who present low academic performance. Finally, the research contributes to the strengthening of new methodological strategies, which are based on improving the teaching-learning process of students with high activity that favors the creativity and imagination of the students and in turn facilitates the teacher to teach in a comprehensive and efficient manner, generating an atmosphere of trust within the classroom. | es_ES |
| dc.description.abstract | La alta actividad es una conducta que ha generado un conflicto en el rendimiento académico de los niños, sin embargo, también se identifica por ser un tipo de aprendizaje basado en el movimiento corporal (Aprendizaje kinestésico) considerado como un método de enseñanza centrado en las experiencias del propio cuerpo. Es por ello, que el objetivo del proyecto se basó en establecer estrategias metodológicas para la alta actividad en el rendimiento académico de los estudiantes del tercer grado de la Escuela de Educación General Básica “Isidro Ayora” del cantón Latacunga. La investigación se realizó a través del enfoque cualitativo, mismo, que ayudó a la recolección de datos y permitió comprender la realidad dentro del contexto educativo. Por otro lado, se utilizó el método inductivo, que se basó en la observación, el cual, permitió analizar los problemas que suceden dentro del aula. Por otra parte, el tipo de investigación fue descriptiva, ya que, de dicha manera se pudo detallar las características principales de los niños que tienen esta conducta. Por consiguiente, se utilizó la técnica de la entrevista, que facilitó para recolectar la información necesaria a través de un proceso interactivo involucrando aspectos de comunicación, desarrollando un cuestionario dirigido a los docentes de los terceros años, instrumento utilizado para recoger información de manera organizada. Los resultados obtenidos a través de la entrevista realizada a los docentes mostraron carencia de estrategias metodológicas y que hace falta diversificar para aplicarlas al momento de clases, ya que, la mayor parte de docentes utilizan las mismas estrategias para mantener la atención del niño. De la misma manera, mediante la guía de observación se evidenció que dentro del tercer año existen niños con alta actividad que presentan un bajo rendimiento académico. Finalmente, la investigación contribuye al fortalecimiento de nuevas estrategias metodológicas, que se basan en mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los estudiantes con alta actividad que favorece a la creatividad e imaginación de los estudiantes y a su vez facilita al docente a enseñar de manera comprensiva y eficiente generando un ambiente de confianza dentro del aula. | es_ES |
| dc.format.extent | 73 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Pallo Guamangate Jessica Silvia, Valencia Chicaiza Gloria Mercedes (2023); La alta actividad y el rendimiento académico. UTC. Pujilí. 73 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000303 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/11537 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | ALTA ACTIVIDAD | es_ES |
| dc.subject | RENDIMIENTO | es_ES |
| dc.subject | APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA- APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | La alta actividad y el rendimiento académico | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |