“La naturaleza: laboratorio idóneo para la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales y su aplicación en los niños del 5to. año de educación general básica de la Unidad Educativa “Quito” del cantón Latacunga”
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Date
2022-09
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La educación como herramienta de cambio de la sociedad, permanentemente busca mecanismos de innovación para mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje. En este sentido, relacionar la naturaleza con la educación, ayudará a los docentes a romper paradigmas tradicionales de las clases áulicas para generar un aprendizaje práctico significativo, de ahí la propuesta de impulsar la elaboración de una guía práctica de trabajo en el lugar de los hechos, que aporte tanto a los dicentes como a los docentes, a través de palpar con todos los órganos de los sentidos lo que nos ofrece la madre naturaleza. Así mismo, que tribute un valor agregado en el proceso de enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, permitiendo relacionar lo teórico con lo práctico para obtener resultados y aprendizajes significativos. El problema planteado en la presenta investigación, surge porque los estudiantes no pueden seguir con la clase tradicional en el interior del aula, provocando desmotivación, apatía, y monotonía en sus actividades. Por lo que, el objetivo de la presente investigación busca demostrar que la naturaleza es el laboratorio idóneo en la enseñanza aprendizaje de las Ciencias Naturales, porque permite crear un conocimiento teórico- práctico que apoye al docente con herramientas en el proceso pedagógico al momento que planifica la clase. Además, se debe considerar el aula como el lugar de la conferencia teórica y trasladarlo al escenario natural propio para la práctica como es la naturaleza; esto provocará que los niños asimilen un conocimiento real, objetivo, tangible en el área de las Ciencias Naturales. La metodología empleada es de enfoque mixto porque se aplicó la observación y la entrevista, de esta manera se obtuvo información para determinar sobre la realidad educativa al aplicar el binomio teoría-práctica misma que arrojo los resultados apetecidos por docentes, estudiantes y la comunidad educativa. Los hallazgos obtenidos después de la aplicación de la naturaleza como recurso didáctico. De esta forma, establecer las necesidades de los estudiantes y bajo estos resultados, se consideró la elaboración de una guía práctica que permite desarrollar actividades de trabajo en entornos naturales.
Description
Education, the tool for changing society, daily seeks innovative mechanisms to improve teaching-learning processes. In this sense, relating nature and education will help teachers to break the traditional paradigms of face-to-face classes to generate practical learning, hence the proposal to promote the development of a practical guide for working in nature, which contributes both to teachers as students with means and resources. Likewise, it contributes to solving the problem of teaching and learning Natural Sciences, allowing us to relate the theoretical with the practical to get significant learning. The problem considered to carry out the research arises because the students feel unmotivated, the classes are monotonous and inactive, and not have participation of the students, resulting in traditional learning. The present research intends to fulfill the main objective of demonstrating that nature is the appropriate laboratory for the teaching and learning of Natural Sciences and to establish the specific aims which will guide the investigative process. The methodological design was focused on a qualitative and quantitative approach; observation, and interview techniques were used to collect information related to the research to establish the needs of the students. The obtained results allowed the elaboration of a practical guide that develops work activities in natural environments. Teachers must encourage creativity and innovation by using this natural laboratory as a pedagogical support instrument to motivate students to carry out the activities in this practical guide.
Keywords
NATURALEZA, LABORATORIO, INTERAPRENDIZAJE, PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Citation
Casa Toctaguano Edison Fabián, Fernández Fernández Magaly Azucena (2022) “La naturaleza: laboratorio idóneo para la enseñanza aprendizaje de las ciencias naturales y su aplicación en los niños del 5to. año de educación general básica de la Unidad Educativa “Quito” del cantón Latacunga”. UTC. Pujilí. 142 p.