La disfunción familiar en el rendimiento escolar
| dc.contributor.advisor | Vizcaíno Soria, Francisco Javier | |
| dc.contributor.author | Guato Cando, Mónica Viviana | |
| dc.contributor.author | Reinoso Naranjo, Johanna Maritza | |
| dc.date.accessioned | 2017-10-31T17:08:31Z | |
| dc.date.available | 2017-10-31T17:08:31Z | |
| dc.date.issued | 2017-03 | |
| dc.description | The investigative work presents an analysis about the family disroden and how this affects the school performance of the children of the Educational Unit “Dr. José María Velasco Ibarra”. The objective of the project is to diagnose the affectation of family disroden in the children of the educational unit. Practical usefulness, interest, novelty and feasibility are some of the factors that justify the carrying out of research work, where it is determined that the problem is subject to a study in the selected educational institution. For which the research is supported on a theoretically observed basis, where the characteristics of the difficulty in the teaching-learning process are identified, determining the most relevant aspects of the relationship with school performance, theories contributed to the Direction in the development of the project. The applied research methodology was the exploratory and descriptive with which it was determined the current situation of the problematic, through the dialectical and analytical methods established the social and psychological aspects of family disintegration and how they influence the unit Of study examined.... | es_ES |
| dc.description.abstract | El trabajo investigativo presenta un análisis sobre la disfunción familiar y cómo esta incide en el rendimiento escolar de los niños y niñas de la Unidad Educativa “Dr. José María Velasco Ibarra”. El objetivo del proyecto es diagnosticar la afectación de la disfunción familiar en los niños y niñas de la unidad educativa. La utilidad práctica, el interés, la novedad y factibilidad son algunos de los factores que justifican la realización del trabajo investigativo, en donde se determina que el que el problema está sujeto a un estudio en la institución educativa seleccionada. Para lo cual se respalda la investigación en una base teórica respectivamente observada, en donde se identifica las características de la dificultad en el proceso de enseñanza-aprendizaje, determinando los aspectos más relevantes de la relación con el rendimiento escolar, las teorías aportaron para el direccionamiento en el desarrollo del proyecto.... | es_ES |
| dc.format.extent | 98 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Guato Cando, Mónica Viviana. Reinoso Naranjo, Johanna Maritza (2017). La disfunción familiar en el rendimiento escolar. Educación Básica. UTC. Latacunga. 98 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/4093 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2017 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | DISFUNCIÓN | es_ES |
| dc.subject | RENDIMIENTO | es_ES |
| dc.subject | EDUCACIÓN | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA | es_ES |
| dc.title | La disfunción familiar en el rendimiento escolar | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |