“La inteligencia artificial como recurso tecnológico en el aprendizaje de las competencias lingüísticas”
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Date
2026-04-09
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El artículo evaluó la inteligencia artificial (IA) como herramienta tecnológica para potenciar el desarrollo de competencias lingüísticas, centrándose en su impacto en la precisión gramatical y análisis literario. El estudio se centró en el análisis del empleo de la IA en la expansión del soporte lingüístico para el aprendizaje de las disciplinas tomando en cuenta la equidad y el pensamiento crítico y sin supervisión humana. Se utilizó el enfoque cualitativo con una revisión sistemática de la literatura utilizando el protocolo PRISMA 2020 con búsquedas exhaustivas en Google Scholar, Scopus, Web of Science con las palabras “inteligencia artificial” y “habilidades lingüísticas”. Se analizaron y filtraron 17 estudios y se evidenciaron mejoras en el aprendizaje de la lexicografía, la lectura, la fluidez, la pronunciación y la argumentación. Los autores mencionan que esto se debe al uso de chatbots y tutores virtuales que proporcionan retroalimentación que alivia la ansiedad de los estudiantes al realizar tareas orales. Sin embargo, la duración de las intervenciones y la integración de técnicas de enseñanza tradicional son determinantes para el éxito de estos elementos. La IA es un complemento valioso que estimula la participación autónoma y motivación, promoviendo planes curriculares inclusivos, aunque se requiere mayor investigación en contextos culturales diversos para maximizar su potencial sin descuidar la esencia humanista de la educación.
Description
Keywords
APRENDIZAJE, COMPETENCIAS, EDUCACIÓN
Citation
Carrillo Buenaño, S. S. ., Remache Prócel, B. A., & Melquiades Mendoza Pérez. (2026). La inteligencia artificial como recurso tecnológico en el aprendizaje de las competencias lingüísticas . Revista Científica De Innovación Educativa y Sociedad Actual "ALCON", 16(2), 227–241. https://doi.org/10.62305/alcon.v16i2.920