“Recurso didáctico innovador para operaciones básicas en matemáticas”.
| dc.contributor.advisor | Vaca Peñaherrera, Bolívar Ricardo | |
| dc.contributor.author | Pulloquinga Muñoz, Andrea Mishel | |
| dc.contributor.author | Lincango Simbaña, Camila Liseth | |
| dc.date.accessioned | 2023-03-27T21:12:17Z | |
| dc.date.available | 2023-03-27T21:12:17Z | |
| dc.date.issued | 2023-02 | |
| dc.description | The present research work has been elaborated with the purpose to determine the relationship between the concrete didactic material elaborated and the mathematical reasoning development in the basic operations solution. It provided positive evidence into the understanding processes’ results of basic operations solution. The quantitative approach was applied, within the positivist paradigm, therefore, the purpose was to test the theories found in the place where the research was applied. The project was feasible thanks to the existence of bibliographic information, extracted from various research papers. In the problem statement, the need to improve the logic and mathematical thinking development in children by understanding the processes and solving basic operations is described in detail, improving the educational process through a proposal based on a specific objective. It began with the perceptual level because it favored exploring and describing everything that is required about the development of logical-mathematical reasoning in the teaching-learning process of basic operations. Likewise, it was apprehensive since it allowed us to compare and analyze the results obtained in this investigation. The sympathetic type, since he will reveal everything that was discovered in his investigation. Descriptive because it was oriented to the progressive differences of the students. The deductive method was applied based on the observation of the problem, the little development of logical-mathematical reasoning in the solution of basic operations, followed by the problem: How does the innovative teaching resource for basic operations in mathematics contribute to the learning process of the fifth-year students of Basic Education of the Educational Unit "Mariscal Antonio José de Sucre" in Saquisilí Canton, Cotopaxi Province, school year 2022-2023? As a deduction, the given results of the empirical methods applied to the study unit were taken into account and finally the proposal was used as an alternative solution to the little development of logical-mathematical reasoning. | es_ES |
| dc.description.abstract | El presente trabajo de investigación ha sido elaborado con la finalidad de determinar la relación existente entre el material didáctico concreto elaborado y el desarrollo del razonamiento matemático en la solución de las operaciones básicas, evidenciando resultados positivos en la comprensión de procesos para la solución de las operaciones básicas. Se aplicó el enfoque cuantitativo, dentro del paradigma positivista, por lo tanto, la finalidad fue probar las teorías encontradas en el lugar donde se aplicó la investigación. El estudio del proyecto fue factible gracias a la existencia de información bibliográfica, extraída de varios trabajos de investigación. En el planteamiento del problema se describe detalladamente la necesidad de mejorar el desarrollo de la lógica y pensamiento matemático en los niños al comprender los procesos y resolver operaciones básicas, mejorando el proceso educativo a través de una propuesta basada en un objetivo concreto. Se inició con el nivel perceptual porque favoreció explorar y describir todo lo que se precisa sobre el desarrollo del razonamiento lógico- matemático en el proceso de enseñanza aprendizaje de las operaciones básicas. Asimismo, fue aprehensiva puesto que nos permitió cotejar y analizar los resultados obtenidos en esta investigación. De tipo comprensivo, ya que revelará todo lo que se descubrió en su investigación. Descriptiva porque se orientó a las diferencias progresivas de los estudiantes. Se aplicó el método deductivo partiendo de la observación del problema, el poco desarrollo del razonamiento lógico-matemático en la solución de operaciones básicas, seguido se planteó el problema: ¿De qué manera el recurso didáctico innovador para las operaciones básicas en matemáticas contribuye en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto año de Educación Básica de la Unidad Educativa “Mariscal Antonio José de Sucre” del Cantón Saquisilí, Provincia de Cotopaxi, año lectivo 2022- 2023?. Como deducción se tomó en cuenta los resultados dados de los métodos empíricos aplicados a la unidad de estudio y finalmente se utilizó la propuesta como alternativa de solución al poco desarrollo del razonamiento lógico- matemático. | es_ES |
| dc.format.extent | 92 páginas | es_ES |
| dc.identifier.citation | Pulloquinga Muñoz Andrea Mishel, Lincango Simbaña Camila Liseth (2023); “Recurso didáctico innovador para operaciones básicas en matemáticas”. UTC. Pujilí. 92 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | PP-000209 | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/9921 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC) | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO | es_ES |
| dc.subject | SOLUCIÓN DE OPERACIONES | es_ES |
| dc.subject | RECURSO INNOVADOR | es_ES |
| dc.subject | ENSEÑANZA APRENDIZAJE | es_ES |
| dc.subject.other | EDUCACIÓN BÁSICA | es_ES |
| dc.title | “Recurso didáctico innovador para operaciones básicas en matemáticas”. | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |