“Evaluación de las competencias lingüísticas en los niños de tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa Abdón Calderón”
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Date
2023
Authors
Advisors
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Publisher
Ecuador : Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
El presente proyecto asume como objetivo general evaluar el nivel de las competencias lingüísticas (a nivel de dominio de lenguaje oral y dominio de habilidades metalingüísticas) en los niños de Tercer Año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Abdón Calderón. Para ello, se llevó a cabo un enfoque cuantitativo con el fin de medir la variable de estudio, además, se aplicó un alcance descriptivo transversal donde se buscó describir, en un único momento temporal y mediante la aplicación de un instrumento, las competencias lingüísticas presentes en un grupo de niños de la Institución Educativa. Del mismo modo, se efectuó un diseño no experimental dado a que no se manipuló la variable. En base a la población y muestra estuvo conformada por 42 estudiantes, de los cuales 20 eran niños y 22 niñas. La técnica empleada fue la encuesta y el instrumento aplicado fue el Test de evaluación neuropsicológica infantil (ENI) de Rosselli (2007). Según los resultados obtenidos, el 35,71% de las niñas alcanzaron un dominio del lenguaje oral promedio (26 – 75), mientras que el 11,90% de los niños mostraron un promedio bajo (11 - 25). Asimismo, al aplicar la prueba en el dominio habilidades metalingüísticas, el 23,81% del género masculino alcanzó un nivel promedio, al igual que el 26,19% de las niñas. Para finalizar, se concluye que las competencias lingüísticas de los niños representan un 47,61% y el de las niñas un 52,37%, significa que no presentan tantas complicaciones en lo que respecta al desarrollo de competencias lingüísticas.
Description
The present project assumes as a general objective to evaluate the level of linguistic competences (at the level of mastery of oral language and mastery of metalinguistic skills) in the children of the Third Year of Basic General Education of the Abdón Calderón Educational Unit. For this, a quantitative approach was carried out in order to measure the study variable, in addition, a cross-sectional descriptive scope was applied where it was sought to describe, in a single moment in time and through the application of an instrument, the linguistic competences present. in a group of children from the Educational Institution. In the same way, a non-experimental design was carried out since the variable was not manipulated. Based on the population and sample, it consisted of 42 students, of whom 20 were boys and 22 girls. The technique used was the survey and the instrument applied was the Child Neuropsychological Evaluation Test (ENI) by Rosselli (2007). According to the results obtained, 35.71% of the girls reached an average command of oral language (26 - 75), while 11.90% of the boys showed a low average (11 - 25). Likewise, when applying the test in the metalinguistic skills domain, 23.81% of the male gender reached an average level, as did 26.19% of the girls. Finally, it is concluded that the linguistic competences of boys represent 47.61% and that of girls 52.37%, which means that they do not present so many complications in terms of the development of linguistic competences.
Keywords
COMPETENCIA LINGÜÍSTICA, LENGUAJE ORAL, EVALUACIÓN NEUROPSICOLÓGICA, HABILIDADES METALINGÜÍSTICAS
Citation
Blanca Alexandra Rosero Limones (2023); “Evaluación de las competencias lingüísticas en los niños de tercer año de educación general básica de la Unidad Educativa Abdón Calderón”. UTC. Latacunga 83 p.