Desarrollo de la noción de numerosidad con los niños y niñas de primer año de educación general básica de la escuela “INEPE” durante el año lectivo 2010–2011.
| dc.contributor.advisor | Cobo Carrillo, José Antonio | |
| dc.contributor.author | Amaguaña Montaguano, Sandra Paulina | |
| dc.contributor.author | Pabón Ponce, Paola Fernanda | |
| dc.date.accessioned | 2013-04-18T18:39:48Z | |
| dc.date.available | 2013-04-18T18:39:48Z | |
| dc.date.issued | 2012 | |
| dc.description.abstract | El estudio realizado de tipo descriptivo-explicativo de corte longitudinal panel, permitió enriquecer las variables investigadas y observar su evolución en el grupo de los Primeros Años de Educación General Básica en el Año Lectivo 2010 – 2011 de la Escuela INEPE. El presente trabajo pretende explicar cómo los niños y niñas llegaron a la comprensión de la noción de numerosidad a través de la aprehensión de las Ocho Operaciones Lógicas Matemáticas Infantiles. Los aportes de esta investigación contribuyen a la construcción de nuevos currículos que integren el proceso matemático descrito e investigado los niños y niñas desarrollen su pensamiento lógico de manera amplia y clara, que les permitirá percibir, comprender, asociar, analizar e interpretar los conocimientos adquiridos para desenvolverse en su realidad. Esta nueva perspectiva favorecerá a elevar la calidad la enseñanza – aprendizaje de la matemática desde las edades tempranas. Los resultados obtenidos nos dieron a conocer que es necesario que los niños y niñas en su fase preescolar consoliden las ocho operaciones lógicas matemáticas para poder llegar a la noción de numerosidad y por ende a la comprensión de las operaciones matemáticas de años posteriores... | es_ES |
| dc.format.extent | 261 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Amaguaña Montaguano, Sandra Paulina. Pabón Ponce, Paola Fernanda (2012). Desarrollo de la noción de numerosidad con los niños y niñas de primer año de educación general básica de la escuela “INEPE” durante el año lectivo 2010–2011. Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas. UTC. Latacunga. 261 p. | es_ES |
| dc.identifier.other | 372.21-A481de(T-1972) | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/281 | |
| dc.language.iso | esp | es_ES |
| dc.publisher | Latacunga / UTC / 2012 | es_ES |
| dc.subject | DESARROLLO DEL PENSAMIENTO | es_ES |
| dc.subject | TIPOS DE CONDUCTAS | es_ES |
| dc.subject | PSICOPEDAGÓGICA | es_ES |
| dc.subject | ENFOQUE CONSTRUCTIVISTA | es_ES |
| dc.title | Desarrollo de la noción de numerosidad con los niños y niñas de primer año de educación general básica de la escuela “INEPE” durante el año lectivo 2010–2011. | es_ES |
| dc.type | Tesis | es_ES |