“La danza como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza”
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Date
2024
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Publisher
Ecuador: Pujilí: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC).
Abstract
El proyecto titulado la danza como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza, surge como necesidad de comprender, la influencia de la danza en el contexto educativo. El objetivo de la presente investigación es fomentar la danza como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza de los docentes y aprendizaje de los estudiantes del noveno año EGB en la Unidad Educativa “Pujilí” durante el periodo 2023-2024. Para ello, la metodología utilizada se encuadra en la investigación cualitativa, con el método inductivo cuyo tipo de investigación radica en la bibliográfica, documental y de campo. Asimismo, la técnica de investigación empleada fue la observación, cuyos instrumentos de investigación son, la guía de observación dirigida a los estudiantes y la entrevista aplicada al docente que direcciona el proceso de enseñanza de la danza. Los resultados reflejaron que los estudiantes tienen interés por aprender, pero se requiere innovación y creatividad en las actividades propuestas para la planificación del docente que se integre de manera significativa al proceso de enseñanza, la necesidad de proponer talleres para la enseñanza de la danza, permitirá a los estudiantes ser más participativos, creativos, trasformadores, en este espacio de expresión artística desarrollando sus capacidades dancísticas permitiéndoles desplegar sus habilidades y destrezas y a la vez crear un ambiente de paz y armonía destinado a mejorar la convivencia. Frente a la problemática, se desprende la creación de la propuesta pedagógica "Danza en Armonía: Desarrollo Integral a través de Talleres de Expresión Corporal para docentes y estudiantes- Proyecto DANZAR", cuyo aporte se enfocará en resaltar habilidades, destrezas y actitudes tanto de docentes como estudiantes para concretar el proceso educativo de manera integral.
Description
The project titled “DANCE AS A METHODOLOGICAL STRATEGY IN THE TEACHING PROCESS.”, it arises as a need to understand the influence of dance in the educational context. The objective of this research is to promote dance as a methodological strategy in the teaching process of teachers and learning of students in the ninth year of Basic Education General “B.E.G.” in the Pujilí Educative Unit Pujilí during the period 2023-2024. To do this, the methodology used is based on qualitative research, with the inductive method whose type of research lies in bibliographic, documentary and ambit research. Likewise, the research technique used was observation, whose research instruments are the observation guide directed at the students and the interview applied to the teacher who directs the dance teaching process. The results reflected that students are interested in learning, but innovation and creativity are required in the activities proposed for teacher planning that are significantly integrated into the teaching process. The need to propose workshops for teaching dance will allow students to be more participative, creative, and transformative, in this space of artistic expression they developed their dance skill, allowing them to display their abilities and skills and at the same time create an environment of peace and accord aimed at improving coexistence. Faced with the problem, the creation of the pedagogical proposal "Dance in accord: Integral Comprehensive through Body Expression Workshops for teachers and students - Dance Project" emerges, whose contribution will focus on highlighting abilities, skills and attitudes of teachers as students to carry out the educative process in an integral way.
Keywords
DANZA, DESARROLLO INTEGRAL, ESTRATEGIA METODOLÓGICA, PROCESO DE ENSEÑANZA
Citation
Chuquilla Almachi, Dayana Anahí y Valverde Gualpa, Jessica Jhoanna (2024), “La danza como estrategia metodológica en el proceso de enseñanza”.UTC, Pujilí. 112 p.