Estrategias didácticas aplicadas a la lectoescritura para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Batalla de Panupalí, 2021.
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Date
2022
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La investigación se direcciona a la utilización de la estrategias didácticas que pueden ser aplicadas en la lectoescritura para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de segundo año de Educación Básica Elemental, en este sentido se considera que en que el Ecuador todavía se visualiza el poco interés en el desarrollo de la expresión oral y escrita de los niños y las niñas, además, es evidente la presencia de factores socioeconómicos, demográficos, políticos y culturales que influyen. Por lo que se plantea el objetivo: Determinar la eficacia de las estrategias didácticas aplicadas a la lectoescritura para mejorar el rendimiento de los estudiantes de segundo año de Educación Básica Elemental de la “Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Martínez Batalla de Panupalí”, 2021. El trabajo se fundamenta en los planteamientos del enfoque mixto, bajo un método deductivo. Se utiliza la técnica de la observación con el instrumento guía de observación y la encuesta con su instrumento el cuestionario. Dando como resultado principal que estrategias didácticas aplicadas a la lectoescritura son alternativas pedagógicas más interactivas y que motivan en mayor parte a los estudiantes de segundo año de educación básica elemental, de esta manera se establece una forma diferente enseñar los principios básicos de lectoescritura y de que los estudiantes aprendan alcanzando los logros y metas propuestos en las planificaciones curriculares
Description
The research is oriented towards the use of didactic strategies that can be applied to reading and writing in order to improve the academic performance of students in the second year of elementary basic education. In this sense, it is considered that in Ecuador there is still little interest in the development of oral and written expression in children, as well as the presence of socio-economic, demographic, political and cultural factors that have an influence. Therefore, the objective is: To determine the effectiveness of didactic strategies applied to reading and writing in order to improve the performance of students in the second year of Elementary Basic Education at the "Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Martínez Batalla de Panupalí", 2021. The work is based on the approaches of the mixed approach, under a deductive method. The observation technique is used with the observation guide instrument and the survey with its questionnaire instrument. The main result is that the didactic strategies applied to reading and writing are more interactive pedagogical alternatives that motivate students in the second year of elementary basic education, thus establishing a different way of teaching the basic principles of reading and writing and that students learn by reaching the achievements and goals proposed in the curricular plans.
Keywords
ESTRATEGIAS, DIDÁCTICA, LECTOESCRITURA, RENDIMIENTO ACADÉMICO
Citation
Madril Quishpe Cecilia Karina (2022); Estrategias didácticas aplicadas a la lectoescritura para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes del segundo año de Educación Básica Elemental de la Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Batalla de Panupalí, 2021. UTC. Latacunga 137 p.