Gestion del docente para el aprendizaje colaborativo en educación general básica media en la Escuela “Luis Fernando Vivero, parroquia Juan Montalvo, ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi, en el periodo 2014-2015
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Date
2015-10
Authors
Advisors
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Publisher
LATACUNGA / UTC / 2015
Abstract
El presente trabajo investigativo tiene como propósito contribuir a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje a través de la gestión del docente para el aprendizaje colaborativo, mediante la aplicación de técnicas de aprendizaje que permiten desarrollar las capacidades, habilidades y destrezas de los estudiantes con la supervisión de los docentes.
Los objetivos de este trabajo investigativo se orientó a la consecución de cambios sustanciales siendo uno importante: el de velar por la calidad de la educación, de fortalecer y desarrollar los conocimientos por medio de la práctica y por una educación enmarcada en desarrollo de las técnicas de aprendizaje. Brindando la posibilidad de introducir cambios significativos en la manera de enseñar, ya que las mismas por sí solas no mejoran en forma automática el modelo de inducir a las y los estudiantes a prepararlos para enfrentar los desafíos del mundo actual en que se desenvuelven.
Se concluye con la propuesta de un manual de técnicas de aprendizaje para dimensionar la labor docente en el proceso de enseñanza- aprendizaje, mientras más didáctica sea la clase, mucho mejor serán los resultados que tendrán los estudiantes de la escuela.
Description
This research work has as purpose to contribute in de teaching-learning process improvement through the teacher management for getting a collaborative learning. This will be developed by the application of learning techniques which permit to develop the student’s capabilities and skills with the teacher’s supervision by.
The objectives of this research work were aimed at achieving substantial changes, one of these is to ensure the quality of education, to strengthen and develop skills through the practice. All of this framed in the development of education learning technique. This process offers the possibility of significant changes in the way of teaching, since these techniques alone do not improve automatically the inductive model in which students preparing them selves for the challenges that now a day the word has.
It concludes with a proposal for a manual learning technique for dimensioning the teacher management in the teaching-learning process, the more didactic the class is, the better the results will be in the students of the school.
Keywords
GESTIÓN DEL DOCENTE, APRENDIZAJE COLABORATIVO, EDUCACIÓN, NIÑOS
Citation
Sigcha Ordoñez, Clara Cecilia (2015). Gestion del docente para el aprendizaje colaborativo en educación general básica media en la Escuela “Luis Fernando Vivero, parroquia Juan Montalvo, ciudad de Latacunga, provincia de Cotopaxi, en el periodo 2014-2015. Educación Básica. UTC. Latacunga. 151 p.