“Las aulas virtuales y el trabajo autónomo”
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Date
2023-08
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Pujili : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
Las aulas virtuales y el trabajo autónomo constituyen una dinámica educativa contemporánea, las aulas virtuales utilizan plataformas digitales para facilitar la interacción entre docentes y estudiantes, fomentando la flexibilidad en el aprendizaje, el trabajo autónomo implica que los estudiantes asumen la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, gestionando su tiempo y recursos es así que se promueve habilidades como la autorregulación y el pensamiento crítico, preparando a los estudiantes para presentes desafíos en la actualidad. El equilibrio entre la estructura virtual y la autonomía resulta crucial para un aprendizaje eficaz. De tal manera el objetivo de la investigación es analizar la aplicación de las aulas virtuales y su influencia en el desarrollo del trabajo autónomo de los estudiantes de quinto año del Colegio Fernando Ruiz 2022-2023. Este trabajo se basó en una investigación cuantitativa, porque permitió la aplicación de encuestas a estudiantes para identificar su nivel de conocimiento acerca de las aulas virtuales. La técnica utilizada fue la encuesta a docentes y la entrevista a estudiantes, con su respectivo instrumento cuestionario y guía de entrevista. Se basó en un método deductivo El resultado de la presente investigación determinó que las aulas virtuales ofrecen ventajas significativas para el trabajo autónomo de los estudiantes. Sin embargo, también se identificaron dificultades asociadas al uso de las aulas virtuales y la falta de capacitación de los docentes. De esta manera, el proyecto contribuye a motivar al docente a aplicar plataformas virtuales que permitan mejorar el proceso de enseñanza integral de contenidos y, por tanto, incentivar el trabajo autónomo de los estudiantes.
Description
Virtual classrooms and autonomous work constitute a contemporary educational dynamic; virtual classrooms use digital platforms to facilitate interaction between teachers and students, promoting flexibility in learning; autonomous work implies that students assume responsibility for their learning process, managing their time and resources, thus promoting skills such as self-regulation and critical thinking, preparing students for today's challenges. The balance between virtual structure and autonomy is crucial for effective learning. Thus, the research aims to analyze the application of virtual classrooms and their influence on the development of autonomous work of fifth-year students at Fernando Ruiz School and High School 2022-2023. This work was based on quantitative research because it allowed the application of surveys to students to identify their level of knowledge about virtual classrooms. The teacher survey and students’ interview were used, with their respective questionnaire instrument and interview guide. It was based on a deductive method. This research determined that virtual classrooms significantly benefit students' autonomous work. However, difficulties associated with using virtual classrooms and the lack of teacher training were also identified. In this way, the project motivates teachers to apply virtual platforms that allow them to improve the process of integrated content teaching and, therefore, to encourage students' autonomous work.
Keywords
AULAS VIRTUALES, TRABAJO AUTÓNOMO, APRENDIZAJE VIRTUAL, PLATAFORMAS VIRTUALES
Citation
Mora Chimbo Nadia Fernanda (2023); “Las aulas virtuales y el trabajo autónomo”. UTC. Pujilí. 86 p.