La didáctica en el desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial de la “Unidad Educativa 22 de octubre” del Cantón Puerto Quito Provincia de Pichincha
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Date
2021-08
Authors
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Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
La presente investigación se realizó con la finalidad de comprender la importancia de la comunicación entre personas de una misma sociedad, para ello se establece el tema que resalta la relevancia de las estrategias didácticas que ayuden al desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial de la “Unidad Educativa 22 de Octubre” del Cantón Puerto Quito Provincia de Pichincha. La metodología utilizada tiene un paradigma positivista, que se caracteriza por utilizar el método deductivo, es decir basada en la teoría que existe de varios autores que previamente realizaron una investigación de causa- efecto, de igual manera para la obtención de los datos se aplicó diferentes instrumentos cualitativos y cuantitativos, de los cuales el 47% mantiene su criterio en que solo a veces las estrategias que los docentes aplican en el aula de clase han contribuido de manera significativa en el desarrollo de la expresión oral de sus hijos, El 43 % de los padres de familia exponen que sus hijos casi siempre sus hijos demuestran haber entendido luego de haberles leído algo y de la ficha de observación aplicada a los niños de educación inicial, se obtiene que el 50% de los niños solo a veces disfrutan de las actividades lúdicas. Los resultados permitieron determinar la necesidad de implementar nuevas alternativas que ayuden al mejoramiento de la destreza oral de los niños de educación inicial
Description
The present investigation was carried out in order to understand the importance of communication between people of the same society, for this the theme is established that highlights the relevance of didactic strategies that help the development of oral language in children of initial education of the "Educational Unit October 22" of the Canton Puerto Quito Province of Pichincha. The methodology used has a positivist paradigm, which is characterized by using the deductive method, that is, based on the theory that exists of several authors who previously carried out a cause-effect investigation, in the same way, to obtain the data, different qualitative and quantitative instruments, of which 47% maintain their opinion that only sometimes the strategies that teachers apply in the classroom have contributed significantly to the development of their children's oral expression, 43% of parents state that their children almost always show their children to have understood after having read something to them and from the observation sheet applied to the children of initial education, it is obtained that 50% of the children only sometimes enjoy the activities playful. The results made it possible to determine the need to implement new alternatives that help to improve the oral skills of children in early childhood education.
Keywords
LENGUAJE ORAL, DIDÁCTICAS, ESTRATEGIAS, ACTIVIDADES LÚDICAS
Citation
Tapia Llano Nelly Margarita, (2021), La didáctica en el desarrollo del lenguaje oral en los niños de educación inicial de la “Unidad Educativa 22 de octubre” del Cantón Puerto Quito Provincia de Pichincha. UTC. Latacunga. 149 p.