Anki app and vocabulary learning in EFL students.
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Date
2023-10
Authors
Advisors
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Publisher
Ecuador. Latacunga. Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
En un mundo donde la tecnología desempeña un papel cada vez más significativo en la educación, este estudio investigó si la aplicación Anki podría servir como una herramienta valiosa para los estudiantes de idiomas. La investigación empleó un enfoque de quasi-experimental, incorporando tanto análisis cuantitativos como cualitativos para proporcionar una evaluación integral. Veinticuatro estudiantes de primero de bachillerato quienes cursan inglés como idioma extranjero participaron en el estudio. El análisis de datos cuantitativos reveló que la integración de la aplicación Anki resultó en mejoras significativas en la adquisición y retención de vocabulario. Las puntuaciones de los exámenes de pre y posprueba de los estudiantes demostraron un crecimiento sustancial, lo que indica el impacto positivo de la aplicación en la competencia lingüística. Las percepciones cualitativas de los estudiantes obtenidos a través de un cuestionario resaltaron la conveniencia y la facilidad de uso de la aplicación Anki, pero también identificaron desafíos como problemas técnicos y la necesidad de contenido más atractivo. Estos hallazgos contribuyeron a una comprensión matizada de la implementación de la aplicación en entornos de EFL. En general, esta investigación arroja luz sobre los posibles beneficios y limitaciones de incorporar la aplicación Anki en la enseñanza de vocabulario.
Description
In a world where technology plays an increasingly significant role in education, this study investigated whether the Anki app could serve as a valuable tool for language learners. The research employed a quasi-experimental design, incorporating both quantitative and qualitative analyses to provide a comprehensive assessment. Twenty- four students from First baccalaureate who study English as a Foreign language participated in the study. Quantitative data analysis revealed that Anki app integration resulted in significant improvements in vocabulary acquisition and retention. The students' pretest and posttest scores demonstrated substantial growth, indicating the app's positive impact on language proficiency. Qualitative insights from students’ perceptions gathered through a questionnaire, highlighted the convenience and user- friendliness of the Anki app, but also identified challenges such as technical issues and the need for more engaging content. These findings contributed to a nuanced understanding of the app's implementation in EFL settings. Overall, this research sheds light on the potential benefits and limitations of incorporating the Anki app into vocabulary instruction.
Keywords
APLICACIÓN ANKI, APRENDIZAJE DE VOCABULARIO, ESTUDIANTES DE INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA (EFL), ENFOQUE DE MÉTODOS MIXTOS
Citation
Zapata Vicente, Maritza Inés (2023), Anki app and vocabulary learning in EFL students. UTC. Latacunga. 58p.