Interacción soio afectiva de niños con Síndrome de Down en la educación.
No Thumbnail Available
Date
2020-03
Authors
Advisors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC.
Abstract
La presente investigación tiene como objetivo fortalecer la relación socio afectiva de niños con síndrome de Down de la Unidad Educativa Marco Aurelio Subía Martínez – Batalla de Panupali” a través de estrategia activas que permitan mejorar sus relaciones sociales y afectivas con las demás persona, ya que se pudo evidenciar que presentan problemas para relacionarse con los demás, reaccionan con ira cuando alguien les corrige, tienen poca participación en actividades grupales, desconocen e irrespetan normas básica al trabajar en equipo, muestran alteraciones emocionales como rabia y frustración. La metodología de investigación que se utilizó fue cualitativa, además se empleó una investigación descriptiva y bibliográfica, que se guio mediante el método inductivo. Las técnicas de recolección de información como la encuesta dirigida a las autoridades, docentes, padres de familia reflejaron que existen dificultades para que los niños interactúen social y afectivamente. Todos estos insumos han servido para elaborar la propuesta “Guía de estrategias activas para el desarrollo socio afectivo de los niños con síndrome de Down” que consta de 12 actividades a desarrollarse. La propuesta fue validada por intermedio de dos instrumentos (el criterio de usuario y el taller de socialización) con lo que se obtuvo una media aritmética de 4.67 y opiniones favorables que demuestran su factibilidad y viabilidad.
Description
The present investigation aims to strengthen the socio-emotional relationship of children with Down syndrome from the “Marco Aurelio Subía M – Batalla de Panupali” School, through active strategies to improve their social and emotional relationships with other people since it showed that they have problems to interact with others, they react with anger when someone corrects them, they a quite participation in group activities, they ignore and disrespect basic rules when working in teams, they show emotional disturbances such as anger and frustration. The research methodology that was used was qualitative, descriptive and bibliographic research was also used which was guided by the inductive method. The information gathering techniques such as the survey of authorities, teachers, parents, reflected that there are difficulties for children to interact socially and emotionally. All these inputs have served to elaborate the proposal “Guide of active strategies for the socio-affective development of children with Down syndrome” that consists of 17 activities to be developed. The proposal was validated through two instruments (the user criterion and the socialization workshop), which resulted in an arithmetic average of 4.67 and favorable opinions that demonstrate its feasibility and feasibility
Keywords
SÍNDROME DE DOWN, NIÑOS, ESTRATEGIAS, DESARROLLO SOCIOAFECTIVO
Citation
Santo Arequipa Mayra Marcela ( 2020 ); Interacción soio afectiva de niños con Síndrome de Down en la educación. UTC. Latacunga. 83 p.