“Las tic como herramientas en el proceso intercultural de enseñanza-aprendizaje”
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Date
2022-08
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Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
La presente investigación busca promover el uso de las TIC como herramientas en el proceso intercultural de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes de segundo grado de Educación General Básica, de la Unidad Educativa “Emilio Terán” ubicada en la provincia de Cotopaxi, cantón Salcedo, Parroquia Mulliquindil, durante el período lectivo 2021 – 2022. En donde el objetivo principal fue promover el uso de las TIC como herramientas en el proceso intercultural de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo del conocimiento de los estudiantes de segundo año de Educación Básica. Para poder obtener información para la realización del marco teórico se procedió a indagar libros, artículos para la construcción del mismo; La metodología utilizada para realizar este proyecto se enmarca en el paradigma interpretativo que se enfoca en reflexionar la realidad de hechos observables con un enfoque cualitativo que tiene como objetivo la descripción de las cualidades del fenómeno. Se utilizó diversos tipos de investigación como: cualitativa, descriptiva y de campo que permitió obtener datos del entorno. Es importante destacar que esta investigación se basó en el método inductivo que empieza desde lo más específico y va hasta lo general. La técnica utilizada fue la entrevista estructurada dirigida a la autoridad, docente y estudiante. Los resultados muestran que el papel de la tecnología e Internet en el aprendizaje de la Interculturalidad genera motivación de una manera positiva y creativa que servirá para desarrollar el aprendizaje autónomo en los estudiantes, captando la atención, interés y motivación mediante el uso de recursos tecnológicos lo que generará un impacto en el aprendizaje.
Description
This research is based on to promote the use of ICTs as a tool in the intercultural teaching-learning process in second grade students of General Basic Education at Emilio Terán school that is located in Cotopaxi province, Salcedo city, Mulliquindil parish during the 2021 - 2022 school year. The main objective was to promote the use of ICT as a tool in the intercultural teaching-learning process for the development of knowledge of second year elementary school students. In order to gather information for the elaboration of the theoretical framework, it is proceeded to research books and articles for its construction; On the other hand, the methodology used to carry out this project is framed within the interpretative paradigm that focuses on reflecting the reality of observable facts in a qualitative approach that aims at describing the qualities of the phenomenon. Besides, different types of research were used, such as: qualitative, descriptive and field research, which allowed obtaining data from the environment. It is important to emphasize that this research was based on the inductive method that starts from the most specific and goes to the general. The technique used was the structured interview directed to the authority, teacher and student. In addition, the results show that the role of technology and the Internet in the learning of Interculturality generates motivation in a positive and creative way that will serve to develop autonomous learning in students, getting attention, interest and motivation through the use of technological resources which will generate an impact on learning.
Keywords
INTERCULTURALIDAD, APRENDIZAJE AUTÓNOMO, RECURSOS TECNOLÓGICOS
Citation
Correa Toapanta Julia Verónica, Sanipatin Oto Lenny Del Roció (2022); “Las tic como herramientas en el proceso intercultural de enseñanza-aprendizaje”. UTC. Pujilí. 105 p.