Gestión escolar
| dc.contributor.advisor | Mena Molina, Luis Eduardo | |
| dc.contributor.author | Quishpe Jácome, William Francisco | |
| dc.contributor.author | Iza Toapanta, Nancy Verónica | |
| dc.date.accessioned | 2017-06-06T14:27:46Z | |
| dc.date.available | 2017-06-06T14:27:46Z | |
| dc.date.issued | 2016-07 | |
| dc.description | Qualities in school management are from concepts that were studied in an educational level, it means the aims of each school, and how they become in elements which are focused on warranting the progress of the educational institution. The headmaster who becomes a leader inside of the school and has an essential role in educational management by looking for a model in order to guarantee quality in education, because the model allows to establish dimensions and indicators in order to verify by establishing quality which is supported in a leadership for the educational community. This research was aimed to diagnose the impact of educational management in a school through a descriptive research in order to improve welfare in the educational community of the school called “Patronato Municipal de Amparo Social Latacunga”. This research is according to descriptive design, neither experimental nor field. It was developed by a theoretical revision about business leadership after that focusing on educational field which allows identifying the main styles of leadership in the educational institutions. Then the educational management is defined as a very essential and decisions are taken regarding the educational policies of our country. As a product of this research project there are conclusions and suggestions which generalize the result obtained that improve the school management by taking advantage of the available resources and in this way to strengthen the processes of school‟s aims which are planned to carry out in the educational institution for this reason the school of general education that allows to develop this research and at the same time establish a diagnosis of its school management in order to improve it. Finally the dimensions of educational management are established in a detail form and the way how to measure them in the population. | es_ES |
| dc.description.abstract | La calidad y la gestión escolar provienen de conceptos estudiados a nivel educativo, es decir de direccionamiento, de cada institución educativa, se convierte en elementos que tiene como único fin garantizar el progreso de la institución educativa. En el contexto educativo ecuatoriano el director es quién se convierte en un líder dentro de su establecimiento y cumple un rol muy fundamental dentro de lo que es gestión escolar, buscando un modelo que garantice la calidad educativa, ya que los modelos permiten establecer dimensiones e indicadores para la verificación, estableciendo que la calidad educativa se afianza en un liderazgo en la comunidad educativa. La presente investigación tuvo la finalidad de diagnosticar el impacto de la gestión escolar mediante una investigación descriptiva para favorecer el bienestar de la comunidad educativa de la escuela “Patronato Municipal de Amparo Social Latacunga”. La investigación se encuentra enmarcada en diseño descriptivo, no experimental ni de campo se hace una revisión teórica del liderazgo en el ámbito empresarial para luego enfocarse en el ámbito educativo y así identificar los estilos de liderazgo en las instituciones educativas. Posteriormente se define a la gestión escolar como un ente muy fundamental en una de las instancias de toma de decisiones acerca de las políticas educativas de todo nuestro país. Producto de este trabajo de investigación se ofrecen conclusiones y recomendaciones que generalizan los resultados obtenidos que permitirán mejorar la gestión escolar, aprovechando los recursos disponibles y de esta forma fortalecer los procesos de direccionamiento escolar que se tiene previsto realizar en la institución, por tal motivo gracias a la apertura por parte de la escuela de Educación Básica, quienes permitieron un espacio para nuestro trabajo de investigación; podrán tener un diagnóstico de su gestión escolar para mantener y mejorar la calidad educativa. Finalmente, se procede a establecer que es las dimensiones de gestión escolar, y la manera de medirla en la población. | es_ES |
| dc.format.extent | 73 p. | es_ES |
| dc.identifier.citation | Quishpe Jácome, William Francisco. Iza Toapanta, Nancy Verónica (2016). Gestión escolar. Educación Básica. UTC. Latacunga. 73 p. | es_ES |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.utc.edu.ec/handle/27000/3834 | |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | LATACUNGA / UTC / 2016 | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | GESTIÓN ESCOLAR | es_ES |
| dc.subject | LIDERAZGO | es_ES |
| dc.subject | MODELOS | es_ES |
| dc.subject | DIRECCIONAMIENTO | es_ES |
| dc.title | Gestión escolar | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |