Digital Repository Technical University of Cotopaxi :: Browsing by Author "Orbea Jiménez, Edgar Marcelo"

Browsing by Author "Orbea Jiménez, Edgar Marcelo"

Now showing 1 - 13 of 13

Las artes plásticas como técnica de la educación para fortalecer el desarrollo de la psicomotricidad fina de los niños y niñas del tercer año de Educación Básica de la escuela Federación Deportiva de Cotopaxi período lectivo 2016-2017.
(Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi; UTC., 2017-04) Muñoz Cajas, Pamela Geovannna; Rosado Olvera, María Fernanda; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
El proyecto de Artes Plásticas, se presenta con el fin de contribuir a estimular el desarrollo de destrezas y habilidades en la educación básica, mediante la implementación de técnicas y metodologías para el mejoramiento de las esferas motrices. La investigación partió de un diagnóstico general sobre el nivel psicomotriz de los niños y niñas de la escuela de Educación Básica “Federación Deportiva de Cotopaxi”, del cantón La Maná, el cual inició reconociendo el entorno en que ellos se desenvuelven. La escuela cuenta con 200 estudiantes, 120 niñas y 80 niños, los cuales están distribuidos por años en un promedio de 30 alumnos por paralelo respectivo. La investigación se apoya en la aplicación de varios métodos como el descriptivo, analítico, sintético y la observación, apoyados en técnicas como encuestas y entrevistas; se estructuró la fundamentación teórica con la conceptualización de diferentes componentes bibliográficos como el arte, origen del arte, las artes plásticas, su importancia e incidencia en la educación, técnicas grafo - plásticas, además de la observación, manipulación de cada uno de los temas y subtemas orientados al desarrollo de la psicomotricidad fina para la formación integral del educando. Por lo expuesto se propone la elaboración de una guía pedagógica para el manejo y aplicación de técnicas de artes plásticas, que les facilite la labor educativa a los docentes.
Consecuencias de la lectoescritura en el aprendizaje de los estudiantes de los terceros años de Educación Básica de la Unidad Educativa “Narciso Cerda Maldonado” durante el año lectivo 2016 – 2017”
(Naranjo Riera Miguel Ángel, (2018); Consecuencias de la lectoescritura en el aprendizaje de los estudiantes de los terceros años de Educación Básica de la Unidad Educativa “Narciso Cerda Maldonado” durante el año lectivo 2016 – 2017. UTC. La Maná. 98 p., 2018-12) Naranjo Riera, Miguel Ángel; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
La presente investigación se ha llevado a cabo con la finalidad de diseñar una propuesta de lectura y escritura mediante estrategias metodológicas para mejorar las habilidades comunicativas de los estudiantes de los terceros años de educación básica de la Unidad Educativa “Narciso Cerda Maldonado”. Este estudio es de gran importancia, puesto que proporciona conocimientos acerca de la lectura, la escritura, así mismo sugiere algunas propuestas didácticas que pueden servir como referente a otros docentes en los niveles de educación para estimular y/o fortalecer el aprendizaje de la lectura y escritura en los estudiantes. Teóricamente la lectoescritura está asociada a una serie de habilidades que la conforman como una competencia, por lo que se la define como un proceso superior que debe ser idealmente alcanzado por todos los sujetos que viven en sociedad y hacen uso de la lectoescritura con fines prácticos que la van delimitando como un componente cultural.
Destrezas Lectoras
(La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-06) Sigcha Suatunce, Nancy Veronica; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
El siguiente trabajo de investigación se enmarca en la importancia de enseñar y aprender el lenguaje y la literatura, como una herramienta fundamental para la interacción social; se relaciona con el tema de las habilidades de lectura y el aprendizaje significativo para una mejor comunicación emocional. Los docentes y la comunidad educativa enfrentan un conflicto serio con respecto a las habilidades de lectura; esto se debe al escaso desarrollo de habilidades en lectura, la información actual se basa en analizar la influencia de la aplicación de la guía metodológica que permite el cumplimiento del objetivo de mejorar la comunicación a través de la educación, las relaciones entre los alumnos y los padres. Es decir, lograr cambiar la vieja forma de enseñanza dejando de lado el método tradicional; Escuela de Educación Básica "Federación Deportiva de Cotopaxi" no hay hábitos de lectura, áreas de lectura, donde el alumno forme su propio juicio haciendo que el alumno sea capaz de formar parte del aprendizaje. Uno de los objetivos es desarrollar ciudadanos críticos, reflexivos y activamente involucrados, para interactuar como un entorno efectivo que permita al alumno desarrollar las habilidades de comunicación. La investigación se toma en cuenta como una referencia a 1040 beneficiarios a través de un diagnóstico a estudiantes, padres y maestros, ha sido posible demostrar la poca falta de lectura por parte de los estudiantes que afecta el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que resulta en un rendimiento académico pobre. Esto es necesario para la formación docente en el área de lenguaje y literatura según la realidad mediante una guía metodológica y talleres de socialización que fomenten el interés de los estudiantes en la lectura y mejoren su razonamiento.
La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de Matemática, en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre” del cantón Pujilí, año lectivo 2019-2020.
(Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC., 2021-07) Barriga Gilces, Lady Leonor; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
El trabajo de investigación se desarrolló en el Colegio de Bachillerato “Once de Noviembre” en el área de matemática, la investigación que se realizó tuvo como problema ¿De qué manera incide la discalculia en el aprendizaje de matemática en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre”? Por lo tanto, para buscar solución a este problema se formuló como objetivo general: Establecer la incidencia de la discalculia en el aprendizaje de la Matemática, aplicando una estrategia metodológica, que contribuya al rendimiento académico de los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre”. Por la característica de la investigación, se utilizó la metodología del enfoque mixto, con modalidad aplicada y se empleó los Tipos de Investigación: Científica, de campo, Bibliográfica o documental, además los métodos deductivo, inductivo, descriptivo, se utilizaron técnicas como: Observación directa, entrevista, encuesta, técnica del P.N.I. (Positivo, Negativo e interesante), criterio de especialistas y usuarios, taller de socialización con usuarios, con las informaciones obtenidas permitieron el desarrollo de la investigación que conllevó a las siguientes conclusiones: Los antecedentes, estadísticas y registros encontrados sirvieron como base de sustento para la realización de este trabajo.
Estrategias innovadoras en la comprensión lectora para el mejoramiento del rendimiento escolar en los niños y niñas del cuarto año de Educación Básica de la Unidad Educativa "Dr. Néstor Mogollón López," de la parroquia matriz del cantón La Maná, durante el año lectivo 2016- 2017
(Ecuador : La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2018-02) Túmbez Cunuhay, Luis Fabián; Ulloa Torres, Jessica Matilde; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
El presente trabajo de investigación se realizó con la finalidad de mejorar el rendimiento escolar de los niños/as del cuarto Año de Educación Básica mediante la aplicación de estrategias innovadoras, según datos estadísticos en el Ecuador presenta un hábito de lectura del 19 % y los estudiantes conllevan una serie de dificultades a la hora de interpretar el texto; aplicando una lectura tradicional y obstruyendo el análisis crítico y creativo, la reflexión independiente y el trabajo en equipo. Para la ejecución de este proyecto se utilizó dos tipos de investigación que nos permitió llegar a un análisis del objeto de estudio siendo estas la investigación exploratoria y descriptiva misma que nos facilitó el familiarizarnos con el problema y la posible solución mediante la búsqueda de datos referenciales y bibliográficos. La muestra del objeto de estudio estuvo constituida por treinta niños, veintiocho niñas y dos docentes del grado de la Unidad Educativa “Dr. Néstor Mogollón López" se utilizó como técnica la encuesta y entrevista; como instrumento un cuestionario estructurado por 10 ítems para los estudiantes y 10 para los docentes. Para aportar y mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje y rendimiento académico, se elaboró un manual de estrategias innovadoras e impartió talleres de capacitación a los docentes siendo una destreza que logró un cambio de actitud en los estudiantes; aceptación de los docentes y autoridades de la institución planteando nuestra propuesta como un modelo de trabajo a seguir. Esto permitió contar con estudiantes profundamente motivados, provistos de sentido crítico, reflexivo y capaz de analizar los problemas, buscar soluciones. Para concluir se pudo vivenciar un mejor rendimiento académico de los estudiantes luego de la aplicación de estrategias innovadoras, dinámicas y prácticas siendo una forma de motivación para el desarrollo de la comprensión lectora y formación del estudiante.
La lectoescritura y su incidencia en el rendimiento académico de los niños y niñas del cuarto año de educación general básica de la escuela fiscal mixta “Río San Pablo” del recinto El Toquillal, cantón La Maná en el periodo lectivo 2012 - 2013
(LATACUNGA / UTC / 2014, 2014-04) Cunuhay Pastueña, Alexandra Paulina; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
La presente investigación tiene como propósito conocer el grado de incidencia que ejerce la lectoescritura en el rendimiento académico de los niños y niñas, para así poder sugerir la utilización de técnicas didácticas para su desarrollo y así optimizar el aprendizaje en las actividades académicas de la comunidad educativa para lo cual se utilizó la investigación descriptiva con modalidad de campo, la encuesta dirigida a profesores y estudiantes de cuarto año de Educación Básica, cuyos resultados fueron que el establecimiento no dispone de un Taller de Capacitación que oriente al maestro en la aplicación de técnicas de desarrollo de las destrezas requeridas por los estudiantes en el tema del aprendizaje de la lectura y escritura....
Lectura Crítica
(La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-07) Masapanta Masapanta, Jessica Fabiola; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
La lectura crítica proviene del ejercicio intelectual que supone hacer inferencias sobre lo mismo, ya sea simple o complejo; sin opinión libre del lector, es un medio en el que el alumno desarrolla el vocabulario con mayor intensidad, convirtiéndose en un cuestionador constructivista de la autonomía del pensamiento. En la Escuela de Educación General Básica "Francisco de Orellana" ha encontrado que los alumnos no desarrollan un nivel de lectura adecuado, ya que los docentes no practican estrategias tan eficientes de lectura crítica o analíticas en los alumnos, que no logran aprendizajes significativos que fomentan las habilidades lingüísticas . El proyecto tomó como campo de referencia información y literatura, elementos esenciales para establecer pautas para la investigación, que se apoya en los métodos deductivos e inductivos a través de encuestas, para ello se diseñó un instrumento de recopilación de datos y se propuso desarrollo, capacitación e implementación de una guía metodológica de estrategias para el desarrollo de la lectura crítica, que contribuirá positivamente al proceso de enseñanza - aprendizaje, fomentará el amor por la lectura y, por lo tanto, la formación del alumno; para este software educativo diferente y otras herramientas tecnológicas se utilizarán, que cuando se utilizan adecuadamente favorecerán el desarrollo de habilidades y competencias dirigidas a lo que el alumno debe saber, debe saber cómo y debe ser; con esto beneficiaría a 118 personas que conforman la comunidad educativa. De lo anterior, se pretende que la implementación de esta propuesta pedagógica permita a todos los alumnos de primaria de esa escuela, apropiándose significativamente de las técnicas de los lectores, lo que les animará a leer críticamente cualquier tipo de texto, facilitando la interpretación de todo el contenido literario.
La lectura crítica y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del sexto año de educación básica de la escuela federación deportiva de Cotopaxi de la parroquia El Carmen cantón La Maná durante el periodo 2012 –2013
(LATACUNGA / UTC / 2014, 2014-02) Ayala Alvarrasín, Héctor Ricardo; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
La lectura crítica es una problemática que ha ocasionado múltiples inconvenientes en la educación muchos de ellos se presenta por la escasa capacitación que recibe el personal docente que desconoce la influencia que tiene una inadecuada lectura en el rendimiento académico de los estudiantes de la escuela Federación Deportiva de Cotopaxi por esa razón se tomó la iniciativa de la realización de este trabajo de investigación que tiene como objetivos Determinar la influencia que tiene la lectura crítica en los estudiantes del sexto año de Educación Básica, establecer la influencia que la misma posee en el rendimiento escolar y diseñar una propuesta de capacitación a la comunidad educativa, para esto se realizó una encuesta a los docentes, padres de familia y estudiantes donde se pudo apreciar que de una población de 39 estudiantes, 15 estudiantes manejan un buen nivel de lectura , 10 leen y escasamente entienden el mensaje de la lectura y 14 estudiantes muestran serios problemas de lectura.
Poesía popular ecuatoriana
(La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-06) Padilla Dacto, Ely Magaly; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
Se espera que los estudiantes determinen el estado actual de la creación, la diseminación de la poesía popular ecuatoriana y la formación de valores culturales. Al reconsiderar el papel de la poesía popular en la educación, es necesario encontrar alternativas para guiar un proceso de cambio desde la poesía. La participación de los docentes en la educación debe ser la fortaleza para el estudio y la difusión de la poesía popular ecuatoriana, adaptándola a la planificación curricular que nos permita motivar diferentes áreas como recurso pedagógico para promover este arte y, como consecuencia, ser críticos, reflexivos, autores, poetas estudiantes locales y nacionales.
Recursos didácticos en el área de lengua y literatura
(La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica, 2016-06) Torres Morales, María Mercedes; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
Los recursos didácticos son herramientas necesarias que sirven de soporte en el desarrollo del contenido teórico, ayudan a diferenciar el contenido y los métodos utilizados en el proceso educativo, para promover innovaciones que ayuden a transmitir conocimiento. Mediante la implementación de recursos docentes en instituciones educativas se logra facilitar el proceso de aprendizaje de Lengua y Literatura. En la escuela Río San Pablo se ha observado que no se aplica una lectura completa y una escritura adecuada en los estudiantes de enseñanza-aprendizaje en el séptimo año de educación básica en el área de Lengua y Literatura, los estudiantes no analizan el texto de contenido y en cierta medida de manera aburrida, esto establece que la mayoría de los problemas en el aprendizaje se debe a la forma tradicional de enseñanza y la falta de recursos de enseñanza para la comprensión lectora por parte de los docentes para promover el desarrollo a través de técnicas de aprendizaje en los alumnos. Leer y escribir son prácticas culturales; es decir, actividades llevadas a cabo por grupos con propósitos específicos en contextos específicos. Los maestros mal preparados recursos de enseñanza para la mediación de contenido en el área de Lengua y Literatura, por esta razón no aprendizaje significativo que anima a ser que los estudiantes son activos en el desarrollo de las habilidades lingüísticas desarrollar escuchando, hablar, leer y escribir de manera excelente. Para la realización de este proyecto se ha tomado como referencia la realización de un diagnóstico a través de estudiantes de observación y encuestas de la comunidad educativa compuesto por 31 estudiantes, 31 padres y 7 profesores, es por esta razón que se ha evidenciado la falta de la actualización y el uso de recursos educativos por parte de algunos docentes son factores que afectan el proceso (enseñanza - aprendizaje), lo que resulta en desinterés escolar y bajo rendimiento académico. Para esto es necesario implementar nuevos recursos docentes hasta la fecha en el área de Lengua y Literatura, según la realidad, a través de una guía metodológica y talleres de socialización que despiertan el interés del alumno en la lectura y mejoran su razonamiento (analítico-crítico) y la escritura.
Tecnologías de la información y la comunicación en el área de estudios sociales para el séptimo año de educación básica, año 2014
(LATACUNGA / UTC / 2015, 2015-08) Villarreal Pallo, Carla Nila; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
Las Tecnologías de la Información y Comunicación son un recurso fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje, es por esta razón que esta investigación se propuso la creación de un CD interactivo para la asignatura de Estudios Sociales del Séptimo año de Educación Básica, se pretende que los alumnos tengan un aprendizaje significativo, tomando en cuenta la importancia de la tecnología en el aula. Para el diseño del CD se utilizó la interactividad como un elemento importante que despierta el interés por aprender, ya que es un recurso tecnológico innovador para toda la sociedad del conocimiento. La metodología que se utilizó es una investigación de campo documental-bibliográfica de forma descriptiva. Con los datos recopilados se adquirió una serie de ideas que sirvieron para estructurar el diseño del CD interactivo, de esta manera se brinda una herramienta tecnológica para beneficio de los estudiantes que presten mayor atención, interés y motivación en la asignatura.
Uso de las tic en el aprendizaje de estudios sociales, en el octavo año de educación general básica, año 2014
(LATACUNGA / UTC / 2015, 2015-08) Salazar Morales, Andrea Stéfania; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
Las tecnologías de la informática y la comunicación TIC en la actualidad representan un factor trascendental dentro del ámbito educativo al funcionar como estrategias de enseñanza dentro de áreas específicas, tomando en cuenta que el área de Estudios Sociales permite conocer la realidad en la que estamos desarrollando nuestras actividades, fomentando el reconocimiento como entes de un medio social. La investigación ha sido realizada a todos los docentes de la escuela de Educación Básica “Consejo Provincial de Cotopaxi” y a los estudiantes del octavo año en la asignatura de Estudios Sociales para conocer el grado de influencia y las ventajas que proporcionan el uso de las TIC a fin de fortalecer las destrezas dentro de la asignatura indicada. Las TIC en el momento actual son una herramienta indispensable para el desarrollo profesional, técnico y científico.
Uso de las TIC en el aprendizaje de lengua y comunicación, en el octavo año de educación general básica, año 2014
(LATACUNGA / UTC / 2015, 2015) Tumbaco Diaz, Blanca Lidia; Orbea Jiménez, Edgar Marcelo
La investigación se realizó con el propósito de obtener información sobre el uso de las TIC en los procesos de aprendizaje de la asignatura de Lengua y Comunicación que se aplica en la Escuela de Educación Básica Consejo Provincial de Cotopaxi en los octavos años, siendo uno de los objetivos aportar con un contenido científico fundamentada en el uso delas TIC y su empleo en diversos medios tecnológicos o informáticos para almacenar, procesar y dar a conocer todo tipo de información. Las TIC en el sistema educativo deben ser consideradas como un complemento a las herramientas y a las estrategias pedagógicas ya existentes es por esto que se provee de una guía para el proceso de aprendizaje de Lengua y Comunicación, beneficiando a los estudiantes y docentes de la Escuela Consejo Provincial de Cotopaxi.

Browsing by Author "Orbea Jiménez, Edgar Marcelo"

Results Per Page

Sort Options