La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de Matemática, en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre” del cantón Pujilí, año lectivo 2019-2020.
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Date
2021-07
Authors
Advisors
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Publisher
Ecuador: La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi: UTC.
Abstract
El trabajo de investigación se desarrolló en el Colegio de Bachillerato “Once de
Noviembre” en el área de matemática, la investigación que se realizó tuvo como
problema ¿De qué manera incide la discalculia en el aprendizaje de matemática en
los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre”? Por lo tanto, para buscar
solución a este problema se formuló como objetivo general: Establecer la incidencia
de la discalculia en el aprendizaje de la Matemática, aplicando una estrategia
metodológica, que contribuya al rendimiento académico de los estudiantes del
Colegio “Once de Noviembre”. Por la característica de la investigación, se utilizó
la metodología del enfoque mixto, con modalidad aplicada y se empleó los Tipos
de Investigación: Científica, de campo, Bibliográfica o documental, además los
métodos deductivo, inductivo, descriptivo, se utilizaron técnicas como:
Observación directa, entrevista, encuesta, técnica del P.N.I. (Positivo, Negativo e
interesante), criterio de especialistas y usuarios, taller de socialización con usuarios,
con las informaciones obtenidas permitieron el desarrollo de la investigación que
conllevó a las siguientes conclusiones: Los antecedentes, estadísticas y registros
encontrados sirvieron como base de sustento para la realización de este trabajo. Al
establecer la situación problemática que genera la discalculia en el aprendizaje de
la Matemática, se evidenció en la base de datos y en los registros de calificaciones
del año lectivo 2019-2020, donde reflejó las dificultades del aprendizaje debido a
la incidencia de la discalculia.
Description
The research work was developed in the high school " Once de Noviembre" in the
area of mathematics, the research that was carried out had as a problem: How does
dyscalculia affect the learning of mathematics in the students of the school "Once
de Noviembre"? Therefore, in order to find a solution to this problem, the general
objective was formulated as follows: To establish the incidence of dyscalculia in
the learning of Mathematics, applying a methodological strategy, which contributes
to the academic performance of the students of the "Once de Noviembre" School.
Due to the characteristic of the research, the methodology of the mixed approach
was used, with applied modality and the types of research were used: scientific,
field, bibliographic or documentary, in addition to the deductive, inductive,
descriptive methods, techniques such as: direct observation, interview, survey,
P.N.I. technique (Positive, Negative and interesting), criteria of specialists and
users, socialization workshop with users, with the information obtained allowed the
development of the research that led to the following conclusions: The background,
statistics and records found served as a basis of support for the realization of this
work. By establishing the problematic situation generated by dyscalculia in the
learning of Mathematics, it was evidenced in the database and in the records of
grades of the school year 2019-2020, where it reflected the learning difficulties due
to the incidence of dyscalculia.
Keywords
DISCALCULIA, MATEMÁTICA, TRASTORNO, APRENDIZAJE, PEDAGOGÍA
Citation
Barriga Gilces Lady Leonor (2021), La discalculia y su incidencia en el aprendizaje de Matemática, en los estudiantes del Colegio “Once de Noviembre” del cantón Pujilí, año lectivo 2019-2020. UTC. La Maná. 169 p.