El teatro como una estrategia metodológica para desarrollar las capacidades de expresión y cominicación en los niños y niñas del quinto año de educación general básica de la Escuela Dr. Nestor Mogollón López del Cantón La Maná, en el período 2016-2017
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Date
2017-04
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Publisher
La Maná: Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica
Abstract
Partiendo del diagnóstico con este proyecto se logró despertar en los niños y niñas la sensibilidad, la reflexión, la capacidad de emocionarse, reír, llorar y de comprender diferentes visiones de la vida. Se fortaleció valores necesarios para la convivencia y el rescate de costumbres y tradiciones de nuestro pueblo, siendo necesario socializar seminarios taller a los maestros/as como promotores de las expresiones artístico –cultural. La metodología es de carácter investigativo, donde se utilizó adecuadamente técnicas como: la encuesta y la observación directa para la recaudación de información necesaria para resolver problemas de expresividad y comunicación a través de una propuesta innovadora y creativa. Los seminarios taller dirigido a los docentes, fue participativo y aceptado lo que permitió desarrollar habilidades y destrezas artísticas mejorando dificultades de comunicación. La investigación estuvo direccionado para la verificación de problemas emocionales, expresivos y comunicativos permitiendo fortalecer el desarrollo cognitivo y el pensamiento crítico, logrando ambientes agradables donde se manifestó empatía entre estudiante – docente. Desde el punto de vista pedagógico tiene un impacto en lo social porque incluye al estudiante como agente activo y de participación constante. Los aportes que brinda a la ciencia es la fomentación de actividades que permita desarrollar la expresividad y la comunicación en los estudiantes logrando un aprendizaje significativo. Con la socialización de la guía metodológica a los docentes facilitó la aplicación de actividades teatrales con los niños y las niñas logrando resultados satisfactorios en la vida personal y académica de cada uno de los estudiantes. La presente investigación proporcionó a los docentes la facilidad de comprender las situaciones conflictivas de los estudiantes dando solución inmediata y adecuada por medio de sociodramas, dramatizaciones y mimos que ayudó en la formación integral desarrollando capacidades cognitivas y afectivas.
Description
Based on the diagnosis with this project, it was possible to awaken in children the sensitivity, the reflection, the ability to get excited, to laugh, to cry and to understand different visions of life. Strengthened values necessary for coexistence and the rescue of customs and traditions of our people, being necessary to socialize workshop seminars to teachers as promoters of artistic-cultural expressions. The methodology is of investigative nature, where techniques such as: the survey and direct observation for the collection of necessary information to solve problems of expressiveness and communication through an innovative and creative proposal were adequately used. The seminars workshop aimed at teachers, was participatory and accepted which allowed to develop skills and artistic skills improving communication difficulties. The research was aimed at the verification of emotional, expressive and communicative problems allowing to strengthen cognitive development and critical thinking, achieving pleasant environments where empathy was expressed between student - teacher. From the pedagogical point of view it has an impact on the social because it includes the student as an active agent and constant participation. The contributions it provides to science is the promotion of activities that allow the development of expressiveness and communication in students, achieving significant learning. With the socialization of the methodological guide to the teachers, it facilitated the application of theatrical activities with the boys and girls, achieving satisfactory results in the personal and academic life of each of the students. The present investigation provided the teachers with the ability to understand the conflicting situations of the students giving immediate and adequate solution through sociodramas, dramatizations and mimes that helped in the integral formation developing cognitive and affective capacities.
Keywords
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA, TEATRO ESTRATEGIA
Citation
Acurio Vizuete, K. H. (2017). El teatro como una estrategia metodológica para desarrollar las capacidades de expresión y cominicación en los niños y niñas del quinto año de educación general básica de la Escuela Dr. Nestor Mogollón López del Cantón La Maná, en el período 2016-2017. Ecuador: Ecuador : La Maná : Universidad Técnica de Cotopaxi; Facultad de Ciencia Humanas y de Educación; Carrera de Licenciatura de Educación Básica, Mención Educación Básica