La desintegración familiar en el aprendizaje
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Date
2024-08
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Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Ecuador : Pujilí : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
Abstract
The present research work was focused on the following formulation of the problem: How does family disintegration affect student learning? The objective of the study was to analyze how family disintegration influences the learning process of fifth grade EGB students of the "Pastocalle" Educational Unit of the parish of San Juan de Pastocalle, Latacunga canton, province of Cotopaxi, school year 2023 -2024. The methodology used was based on a qualitative approach, through documentary and field research, with an inductive method and a narrative design and life stories. To collect data, techniques such as interviews were used, in the same way. The interview guide was used as an instrument. The theoretical framework is based on the humanistic approach, which focuses on comprehensively understanding the person, including their emotions, thoughts and values. The results indicate that family disintegration is accentuated in different areas. aspects such as abandonment, migration, domestic violence and divorce, because these problems have devastating causes for children, creating an environment of instability, insecurity and lack of emotional support that affects the learning process of students. Finally, four life stories of children who come from disintegrated families were prepared, with the aim of raising awareness among parents or legal representatives so that they encourage motivation and commitment to family dynamics, which contributes significantly to well-being and development. comprehensive of the students.
Description
El presente trabajo investigativo fue centrado en la siguiente formulación del problema: ¿Cómo incide la desintegración familiar en el aprendizaje de los estudiantes? El estudio tuvo como objetivo analizar cómo influye la desintegración familiar en el proceso de aprendizaje de los estudiantes de quinto grado de EGB de la Unidad Educativa "Pastocalle” de la parroquia de San Juan de Pastocalle, cantón Latacunga, provincia de Cotopaxi, año lectivo 2023-2024. La metodología empleada se basó en un enfoque cualitativo, mediante una investigación documental y de campo, con un método inductivo y un diseño narrativo e historias de vida. Para recopilar datos, se utilizaron técnicas como la entrevistas, de la misma forma se utilizó como instrumento la guía de entrevista. El marco teórico se fundamenta en el enfoque humanista, el cual se centra en entender de manera integral a la persona, incluyendo sus emociones, pensamientos y valores. Los resultados indican que la desintegración familiar se acentúa en distintos aspectos como el abandono, la migración, la violencia intrafamiliar y el divorcio, debido a que estas problemáticas tienen causas devastadoras en los niños, al crear un ambiente de inestabilidad, inseguridad y falta de apoyo emocional que afecta el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Finalmente, se elaboraron cuatro historias de vida de niños que provienen de familias desintegradas, con el objetivo de sensibilizar a los padres o representantes legales para que fomenten la motivación y el compromiso de la dinámica familiar, lo cual contribuye de manera significativa al bienestar y desarrollo integral de los estudiantes.
Keywords
APRENDIZAJE, DESARROLLO INTEGRAL, DESINTEGRACIÓN FAMILIAR
Citation
Tuso Soza, Nicol Anahí y Zumba Tigasi, Tania Elizabeth (2024), La desintegración familiar en el aprendizaje. UTC. Pujilí. 132 p.