Análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el nivel medio, Provincia de Cotopaxi
| dc.contributor.advisor | Vaca, Bolivar | |
| dc.contributor.author | Cajas , Fernanda | |
| dc.contributor.author | Chanatásig, Mariana | |
| dc.contributor.author | Molina, Jessy | |
| dc.date.accessioned | 2025-03-05T20:27:24Z | |
| dc.date.available | 2025-03-05T20:27:24Z | |
| dc.date.issued | 2000 | |
| dc.description.abstract | El presente trabajo se deberá constituir en un aporte orientador del proceso-pedagógico de MOSEIB y de un documento de consulta para quienes tengan interés y actitudes que se encuentren comprometidos con la educación del pueblo indígena. La Educación Intercultural Bilingüe se encuentra en proceso de desarrollo y transformación en el Ecuador, con la participación directa de los pueblos indígenas dentro de un proceso de socialización. El grupo de investigación ha tenido interés de elaborar un proyecto de Investigación sobre "ANÁLISIS DE LA EDUCCIÓN INTERCULTURAL BILINGUE DE NIVEL MEDIO EN LA PROVINCIA DE COTOPAXI" con la finalidad de determinar sus fortalezas y debilidades que permitan diseñar una propuesta estratégica para mejorar los procesos técnicos, administrativos, y pedagógicos enmarcados en la calidad y en la realidad socio cultural. El estudio del MOSEIB permitirá llegar al cumplimiento de los objetivos planteados que entre otros fueron "Analizar la Situación actual de la Educación Intercultural Bilingüe de las diferentes instituciones educativas del nivel medio de la Provincia de Cotopaxi con el propósito de diseñar una propuesta que apunte al mejoramiento de la calidad de educación y así mismo la comprobación de la hipótesis descrita de la siguiente manera: "Si se logra determinar las causas y consecuencias de la crisis por la que atraviesa la Educación Intercultural Bilingüe en el Nivel Medio en la Provincia de Cotopaxi, entonces se diseñará una propuesta que permita plantear alternativas de solución y mejorar el proceso docente educativo, a través de la construcción y operación de sus variables". El procedimiento metodológico en la presente investigación fue a través de la aplicación del método hipotético deductivo el que nos permitió conocer los problemas, causas y alternativas de solución para llegar al propósito y la comprobación de la hipótesis mediante una secuencia lógica de deducciones y razonamientos fundamentales en el desarrollo sociocultural. | |
| dc.format.extent | 121 páginas | |
| dc.identifier.citation | Cajas, Fernanda; Chanatásig, Mariana y Molina, Jessy (2000); Análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el nivel medio, Provincia de Cotopaxi. UTC. Latacunga. 121 p. | |
| dc.identifier.other | T-000193 | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13268 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Ecuador: Latacunga: Universidad Técnica de Cotopaxi: (UTC) | |
| dc.subject | ASPECTOS SOCIO-CULTURALES DE LOS PUEBLOS INDÍGENAS Y LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. | |
| dc.subject | CRITERIOS SOBRE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. | |
| dc.subject | PROPUESTAS PARA MEJORAR EL PROCESO DOCENTE EDUCATIVO EN LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE. | |
| dc.title | Análisis de la Educación Intercultural Bilingüe en el nivel medio, Provincia de Cotopaxi | |
| dc.type | Thesis |