Evaluación de los recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de matemáticas en los alumnos del séptimo año de Educación Básica de los planteles: Jim Irwin, Borja 3 y la Inmaculada de la ciudad de Quito

dc.contributor.advisorNavas, Patricio
dc.contributor.authorEspín Pazquel, Fredi
dc.contributor.authorGoyes Olalla, Sofía
dc.contributor.authorMedina Gonza, Margoth
dc.date.accessioned2025-03-18T20:06:05Z
dc.date.available2025-03-18T20:06:05Z
dc.date.issued2004-08
dc.description.abstractEl correcto manejo de esta investigación permite superar esquemas tradicionales como la enseñanza verbalista, la parcelación absoluta de espacios disciplinarios, la repetición de contenidos sin posibilidad de superarlos; las diferencias de posición entre el que enseña y el que aprende; el basar el conocimiento en el aprender haciendo, antes que el aprender leyendo; con niños (as) razonadores, investigadores, críticos como sujetos cada vez más aptos para ser protagonistas en el mejoramiento de su calidad de vida.
dc.format.extent197 páginas
dc.identifier.citationEspín Pazquel, Fredi; Goyes Olalla, Sofía y Medina Gonza, Margoth (2004); Evaluación de los recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de matemáticas en los alumnos del séptimo año de Educación Básica de los planteles: Jim Irwin, Borja 3 y la Inmaculada de la ciudad de Quito. Latacunga. 197 p.
dc.identifier.otherT-000386
dc.identifier.urihttps://repositorio.utc.edu.ec/handle/123456789/13944
dc.language.isoes
dc.publisherEcuador : Latacunga : Universidad Técnica de Cotopaxi (UTC)
dc.subjectRECURSOS DIDÁCTICOS
dc.subjectEDUCACIÓN INTEGRAL
dc.subjectDESARROLLO DE HABILIDADES
dc.titleEvaluación de los recursos didácticos en la enseñanza-aprendizaje de matemáticas en los alumnos del séptimo año de Educación Básica de los planteles: Jim Irwin, Borja 3 y la Inmaculada de la ciudad de Quito
dc.typeThesis
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